تستهدف في التربية

الهدف - تحديد عنصر من عناصر النظام التعليمي، والتي بدونها النشاط التعليمي ليس له معنى. أنه من الضروري للمحتوى ووسائل الحصول على نتائج. في التدريس، والهدف - الصورة الذهنية عن ما يجب أن يكون لنتائج عملية التعليم، فضلا عن الصفات التي هي ضرورية لتشكيل شخصيا.

مبادئ العملية التعليمية المحددة في مثل هذه الطريقة أن التعليم هو دائما مركزة، ودون فهم واضح للغرض من النشاط التدريس من غير المحتمل أن تكون فعالة. النظر في أبرز تحديد الأهداف، فضلا عن التسلسل الهرمي للأهداف في التدريس.

وهكذا، فإن تحديد الأهداف في التدريس هو عملية واعية، وخلالها المعلم ويحدد ويضع الأهداف والغايات من النشاط. وكقاعدة عامة، واختيار أهداف التعلم أو التعليم ليس طوعي. هناك منهجية واضحة المعالم للتربية، وكذلك بعض الأفكار حول القيم الاجتماعية. في الأدب التربوي، هناك مواقف عدة حول تعريف أغراض التعليم والتدريب.

وبالتالي، وفقا لرأي الأول، تعتمد الأهداف التعليمية على المفهوم الديني للحياة وشعورها الغرض الإنساني، التي تعطى عن طريق الدين ولها الطابع المطلق. الخطوة الثانية تعني أن تحديد الأهداف في التدريس يعتمد على الداخلية احتياجات الشخص، فضلا عن طبيعته الفردية. ويقول ممثلو النهج المادي أن أهداف تؤثر على احتياجات المجتمع وقيمه في مختلف الجوانب، بما في ذلك التقنية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية وغيرها.

تستهدف في التربية هو مبني على نظام هرمي معين حيث أعلى مستوى وأهداف وطنية، والتي تعكس وجهة نظر المجتمع للمواطن والشخص ككل. يتم تطوير هذه الأهداف من خلال الخبراء واستضافة من قبل الحكومة. اتخاذ الخطوة التالية هدف المعايير، وهذا هو، والأهداف التي تنعكس في المعايير والبرامج التعليمية. بينهم - الهدف من المدرسة الثانوية، وكذلك، على سبيل المثال، فإن الهدف من تدريس التربية الرياضيات أو سن معينة. وفيما يلي جميع - الغرض من موضوع الدرس أو الأنشطة اللاصفية.

وهكذا، ويستند تحديد الأهداف في التدريس على المعايير التعليمية - متطلبات مستوى ومحتوى المعرفة لدى الطلاب، والتي تصف الحد الأدنى من المهارات والخريجين المعرفة. توفر معايير جودة التعليم ومطابقتها مع المعايير الدولية.

في تاريخ أهداف التعليم العامة تتغير مع تغير الفلسفات والنظريات النفسية والتربوية، ومتطلبات التعليم العام. على سبيل المثال، في الولايات المتحدة الإبقاء على التكيف الفردي للمفهوم في الحياة، والذي تم تطويره في 20s. يتم تغييره جزئيا، ولكن الهدف الرئيسي لا يزال هو نفسه: تعليم مواطنين مسؤولين، عامل فعال، وهو رجل عائلة جيدة والمستهلك معقول. وفي وقت لاحق، وقد وضعت هذه البرامج بأنها "التربية من أجل السلام" أو "التعليم من أجل البقاء على قيد الحياة." يشير هذا التنوع وجود مجموعة متنوعة من النهج لتحديد الأهداف.

تحديد الأهداف، فضلا عن وظيفة تدريس هذه العملية هو أن الأهداف تصاغ بشكل عام، باعتباره عقيدة التربوية، وغالبا ما تتحول إلى الحجج المعمم وأفكار غامضة عن غرض معين. هذا هو عمومية تعيق التطور السريع للعمليات برامج التعليم والتدريب. المنظرين التعليمية تقترح لحل مشكلة إدخال مفهوم "تكنولوجيا التعليم"، والتي سوف صياغة الكلمات الأهداف diagnosticity التي تصف خطط عمل الطلاب.