أسبوع من علم النفس في المدرسة: هذا الحدث، والنصي

العديد من المؤسسات التعليمية تحت عنوان أسبوع مع التوجه أكثر واقعية. لقد كان هذا في الآونة الأخيرة الكثير من الكلام في المنتديات التربوية والنفسية، حيث كان هناك تبادل الخبرات حصة النفسية في المؤسسة.

أسبوع الموضوعي مع التوجه العملي

في الآونة الأخيرة، اكتسب مشكلة الحفاظ على الصحة النفسية للأطفال في سن المدرسة بعدا عالميا. في المجتمع الحديث، المزيد والمزيد من الأطفال والمراهقين هم في حاجة ماسة إلى الدعم والمساعدة من طبيب نفساني المهنية النفسي. في هذه الحالة، والدعم النفسي والتربوي لتغطية في نفس الوقت كافة المؤسسات التعليمية للطلاب من قبل شخص واحد فقط هو إشكالية للغاية.

حيث نهج المهنية والإبداعية علم النفس للعمل، يتم حل هذه المشكلة على حساب تخطيط وتنفيذ أسهم النفسية لعبة نفسية كبيرة ومجموعة من التدابير، مثل أسبوع في علم النفس المدرسي. في عملية تنفيذ فرصة مثالية لجذب انتباه الطلاب للأنشطة المعلم وعلم النفس تهمهم إمكانية التعاون والتواصل المتبادل.

التنظيم السليم والتخطيط للأسبوع الممتد من علم النفس في العملية التعليمية

تبدأ علم النفس الأسبوع في المدرسة، وعادة مع خط على مستوى المدرسة، والذي يتعرف الطلاب على التغييرات القادمة في الحياة المدرسية في الأيام المقبلة، وكذلك جميع الأنشطة المخطط لها. مؤسسات التدريب أثناء الخدمة قبل النفسية بالتعاون مع الإدارة تفاوضت الموضوعات وخطة للأيام الخمسة المقبلة من التدريب.

الأسبوع يجب أن يكون اكتمال متماسك ومنطقي، ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار لجذب مشاركة جميع الفئات العمرية من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.

وينبغي النظر في الإدارة وعلم النفس أن إجراء علم النفس أسابيع لا ينبغي أن يكون في المدرسة بأي حال من الأحوال التدخل في العملية التعليمية. واصلت الأنشطة الرئيسية في هذه الفترة لتدريبهم. سوف تكون المرافق له أسبوع من علم النفس في المدرسة. ويتكون البرنامج النصي من المتخصصين في الخدمة النفسية. دون أن تفشل يجب الموافقة عليها من قبل إدارة المؤسسات التعليمية.

الشرط الرئيسي للتخطيط لمثل هذا الحدث هو أن جميع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين يجب أن يتم إخطار في الوقت المناسب الذي من المقرر الأسبوع الدراسي المقبل باعتباره اسبوع علم النفس في المدرسة. يتم تعريف الأحداث في وقت مبكر، وقائمة نشرت على لوحة إشعار خاص، بحيث يكون لكل المشاركين في العملية التعليمية يمكن أن تعرف معها.

اليوم الأول - بداية عمل المدرسة ككل.

في اليوم الأول من الأسبوع، الاثنين، فإنه من المستحسن لتخطيط الأنشطة التي من شأنها مساعدة خبير لتحديد الخلفية العاطفية العامة للمجتمع المدرسة، والحالة النفسية العامة للأطفال والمعلمين. باستخدام هذه الأساليب الغرض من تفسير اللون، يعتبر العديد من علماء نفس الطفل الأكثر فعالية. لذلك، في اليوم الأول من الأسبوع، يمكنك استخدام علم النفس لعبة نفسية "المشاعر قوس قزح" لجميع أوجه الشبه التعليمية.

يفضلون أيضا أن تعقد بعض المهنيين في فترة ما بعد الظهر في وقت مبكر خفض التشخيص صغير، وهو أن كل طالب ومعلم أن يختار بطاقة من اللون ارضاء معين لذلك وضعت على موقف "سياج المشاعر" خاص أو ببساطة في صندوق خاص، والكتابة على بطاقة ترغب في الأسبوع القادم. الانتهاء من أول يوم منتجة ستجري الأسهم الصغيرة خاصة مثل "مجاملة صديق"، "رسالة سرية" و "التمنيات الطيبة".

الاتصالات اليوم والعمل الصالح

يجب أن يكون الثلاثاء استمرارا منطقيا الاثنين، مما يجعل هذا اليوم، وكقاعدة عامة، تهدف إلى خلق مهارات الحوار البناء. باستخدام هذا الغرض ألعاب النفسية، والترقيات، مثل "صديق السري"، والمساهمة في تطوير الأطفال القدرة على التواصل، التفاعل ليس فقط مع الزملاء والأصدقاء، ولكن أيضا مع غيرهم من الطلاب من المدرسة ومع المعلمين.

فإن الاستنتاج المنطقي من اليوم يكون لإجراء فئة ساعة واحدة على موضوع الصداقة والتفاهم المتبادل. أعضاء هيئة التدريس من المؤسسات التعليمية في نفس الوقت أن نتذكر أن الأسبوع الذي يبدأ في علم النفس في المدرسة - حدث للجميع، نجاحها يعتمد على قدرة أعضاء الفريق للعمل كفريق واحد.

المرحلة الثالثة: العمل النفسي

في اليوم الثالث، الأربعاء، أن غالبية الخبراء تنفذ الإجراءات الرامية إلى تعريف القيم في الحياة. هذا الموضوع ذات الصلة تماما في عالم اليوم، والأطفال والمراهقين، ولكن لا يزال جزء تحت الماء من جبل جليد التأثير التربوي. مصممة للمساعدة في هذا الأسبوع علم النفس في المدرسة.

تقام الفعاليات في هذا اليوم في شكل استطلاعات الرأي -dramatization ألعاب ( "زراعة قلب"، "مفترق الطرق")، والألعاب النفسية. ولعل في درس واحد مشترك لطلاب المدارس الثانوية بمساعدة الطبي و الأخصائيين الاجتماعيين، عقد Kinotrening.

مؤشر الحالة المزاجية لليوم الرابع على التوالي

يوم الخميس، فمن المستحسن للسيطرة على شريحة تحديد الخلفية العاطفية الجماعية من المعلمين والطلاب. وينبغي أن تستخدم لهذه العملية يسمى "مؤشر المزاج". ويمكن ان تنفذ في أشكال مختلفة. الشيء الوحيد المهم أن تفعل ذلك أن كل طالب ومدرس في بداية ونهاية اليوم الدراسي اختار شارة مع لونه المزاج.

والنتائج النسبية للقطاعات الصباح وبعد الظهر يساعد في علم النفس لفهم التقلبات في الخلفية العاطفية الجماعية. من الناحية المثالية، ينبغي أن يكون وجود اتجاه إيجابي، وكذلك النتائج المقارنة من اليوم الأول والرابع من هذا الحدث، والأسبوع الذي يبدأ في علم النفس.

في سيناريو المدرسة من الألعاب النفسية وأسهم إجباريا منسقة علماء النفس التربوي مع مدرس الفصل مقدما. نتائج شريحة التشخيص، مزعجة، كما تناقش بشكل جماعي. هذا اليوم قد تجري peremenok فواصل ديناميكية البهجة، وإيجابية.

نتيجة إيجابية

الأسبوع علم النفس في مدرسة ينتهي يوم الجمعة أي العمل على نطاق واسع ( "رغبات الصدر"، "التنبؤ ماجيك"). في هذا اليوم، فإنه من المستحسن لتنفيذ الصور التقارير أو سباقات الماراثون في مختلف المواضيع ( "هوايتي"، "مدرسة بريك"). أن لا ضرر أن يكون للجدول الزمني والأعياد الأحداث: المراقص والترفيه بعد المدرسة.

وبالنظر إلى أن الأسبوع الذي يبدأ في علم النفس في مدرسة ابتدائية يجب أن تدمج بانسجام في على مستوى المدرسة، في الصفوف الدنيا وينبغي أيضا توفير وسائل الترفيه. ويمكن شرب الشاي مع ألعاب مرح والمسابقات.

المهام الرئيسية لهذا الحدث الكبير "أسبوع علم النفس في المدرسة"

ما يعطي جميع المشاركين في العملية التعليمية مثل هذه الأحداث؟ حمل أسابيع علم النفس يساهم في مصلحة الصحوة في معرفة الأطفال من العالم الداخلي الخاص بها، وغيرهم من الناس في العالم. في الظروف الحديثة للاتصال ونقص الانتباه هو حاجة فعلية. أسبوع من علم النفس في المدرسة هو جزء من حزمة من الإجراءات لتطوير مهارات التواصل من التلاميذ، أشكال بناءة من الحوار وتسوية النزاعات. فهو يساعد على تطوير التعاطف، وأشكال وأساليب التفاعل البناء من المعلمين مع الطلاب.

إنشاء خلفية عاطفية المواتية في البيئة المدرسية، إيجابية المناخ النفسي في التجمعات الأطفال والمدرسين يسهم أيضا إلى أسبوع في علم النفس المدرسي. التنمية إلى الأنشطة المخطط لها في إطار الأسبوع الموضوعي، يمكن العثور عليها في المجلات المتخصصة، والأدب النفسي المتخصص.