السلوك المدمر للتلاميذ: الأسباب والحلول

والسبب في تطور غير مواتية للأطفال هو العمليات التدميرية التي تنتهك سلامة بنية شخصيته. ومن المعروف أن أبسط بنية الشخصية يتكون من ثلاثة مكونات: الفكرية والعاطفية والسلوكية المجالات. التنمية المتناغمة من كل المكونات الثلاثة يضمن النجاح للتنمية البشرية. قد يظهر السلوك المدمر في الطالب نتيجة لجهل بقواعد السلوك أو عدم الرغبة في تطبيقها في أنشطتها.

مصادر السلوك التدميري في المدرسة:

1) تقديم إرادة الأطفال الكبار. قمع الاستقلال والمبادرة، المعلم يعيق تنمية شخصية الأطفال ونشاطهم، مما أدى إلى الصراعات. المنحرف علم النفس السلوك الذي يعتمد على نظرية التدمير، هو نتيجة الظلم ومقاومة للفرد في ظل أسلوب التدريس استبدادي صارم.

2) تنفيذ عملية التدريب، إلا أن فترات إشكالية في حياة الطفل. مع هذا النهج، ويأخذ الكبار على الاهتمام النشط للطفل فقط عندما بالفعل كان هناك مشكلة. ولكن بمجرد ان المشكلة يفقد أهميته، المعلم يفقد الاهتمام الطالب، وترك له أن تهمل المنطقة، معتبرا أنه طالما سارت الامور بشكل جيد، لا شيء يدعو للقلق. يصبح السلوك المدمر وسيلة للفت الانتباه إلى شخصيته. المعلم يوجه الطفل لا إراديا على "مشكلة" في طريق التنمية للفت الانتباه إلى نفسك تلميذ سوف تلتزم على نحو متزايد الجرائم التي يستجيب الكبار.

3) احتكار الطفل إلى المدرسة. فالطفل وضعت في موقف الالتزام، انها "ملزمة" لخدمة المدرسة. عندما العبء التدريسي كبير من الأطفال وأولياء أمورهم لا يمكن أن يساعد الشعور العمل العظيم، والتعب، الزائد البدني والعصبي، والذي لا يطاق ليست قوية لجسم الطفل وعقله. واحتجاجا على احتكار كنسبة السلوك المدمر، تهدف إلى تدمير قواعد المعمول بها المدرسة: التأخر والتغيب، واضطرابات في شكل الملابس، الخ

وفقا لإريك فروم، علامات التدميرية مثل الصفات تحدث في 10-15٪ من السكان. في كتابه "تشريح التدميرية البشرية"، كما تعرف هذه الجودة والرغبة في التدمير، الذي أعلن في الناس عدوانية، لا أكره الجنس البشري. إنهم مجرمون والمغتصبين، مشعلي الحرائق الحروب. وفقا للكاتب، يمكن مصعد الأطفال السلوك المدمر أو تحويلها إلى العدوان بناء يهدف إلى هدم القديم، لا لزوم لها، وبناء شيء جديد وأفضل.

علم النفس من السلوك المنحرف من الأطفال ويوفر وسائل لإعادة إعمار رغبة شخصية مدمرة لتصميم التعليم:

1) ونظرا لتوجهات نبض مدمر على تطبيقه في الاحتلال المستقبل. قد يكون هذا طب الأسنان والطب البيطري والجراحة وغيرها من التخصصات، حيث يستخدم عدوان لتلقي العلاج والشفاء.

2) ونظرا للتعبير عن أنفسهم في مجال الرياضة مثل الرماية والسهام، رمي القرص، والمصارعة. الدوافع العدوانية لا تدمر، وتوجه إلى الإنجازات الرياضية.

3) في عملية التفكير من التدمير في الأعمال الفنية: لوحات الكتابة عن الحرب، والشعر، ومخطوطات للأفلام والألعاب. الرغبة الداخلية لالتدميرية يصبح نتاج الإبداع والثقافة.

السلوك المدمر للأطفال ينظر في سن ما قبل المدرسة أو المدرسة، لا يمكن القضاء عليها عن طريق أساليب القمع. الطريقة الأكثر فعالية - التحول والاتجاه للطاقة النبض لتحقيق أهداف هامة اجتماعيا.