لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة مميزة من مجموعة مرب

إذا كان الطفل - التلميذ من رياض الأطفال، المؤسسة قد تتطلب دائما الاعتماد على أدائه. يجب أن يكون الحق في طلب أي الآباء (واحد منهم)، أو غيرهم من الممثلين القانونيين (الأوصياء، مدير دار الأيتام). بل هو شرط من القانون الاتحادي بشأن "البيانات الشخصية". بل هو أيضا طلب محتمل من مكتب المدعي العام أو المحكمة في قضية جنائية. البعض الآخر على خصائص الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المعلم من لم تمنح.

اشتراطات وثيقة تسجيل

لتجميع المواصفات ضعت جميع المهنيين العاملين مع الطفل: علم النفس التربوي، أخصائي النطق، ممرضة. عندما تكون جميع الوثائق رعاية الأطفال المتاحة يمكن استخدامها في الكتابة لها:

• بطاقة طبية حيث يوجد بيانات عن الحالة الصحية للطفل؛

• مواد الدراسات التشخيصية، امتثالها لمعايير برنامج الأداء الموضوعية، وديناميات التنمية؛

• الأسرة.

لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة سمة من المربي وقعت من قبل رئيس الروضة ومصدقة من قبل ختم المؤسسة. وعلى الرغم من عدم وجود النماذج المعتمدة من إعداده، لتوسيع مكتبها المتطلبات الأساسية. يجب أن يكون النص المطبوع من اسم المستند، مؤشرا واضحا لمن وفي ما جعل تقدم المنظمة. في الجزء السفلي من تاريخ ختمها. بعد وقت، أن تطلب إعادة توصيف، وبالتالي، فإنه من المستحسن أن تبقي مرب مذكرات مراقبة الطفل بمناسبة التغييرات.

متطلبات المحتوى

في تحديد مستوى تطور الطفل في تطوير المنهج الصحيح لمزيد من دراستها هو ضروري لاكتشاف كيف أن يتعلم برنامج من مؤسسات ما قبل المدرسة. قد يكون من الضروري لتوفير البيانات إلى اللجنة النفسية والتربوية الإقليمية إذا كانت هناك مخاوف من تأخر في تطور الطفل، أو إذا كان يتطلب ترجمة في مجموعة علاج النطق. أيضا، قد تكون هناك حاجة إلى ورقة للمدرسة الثانوية، عندما يتم الإعفاء عنه من الروضة وفي حالة تسجيل الإعاقة.

ثم كتب على سمات الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المربي، ومثال على ذلك هو مبين أدناه. في أنه ينبغي أن يعكس الحقائق التالية:

• طفل في الصف: هناك مصلحة الصعوبات التي تواجهها وكيفية التغلب على طرق خاصة بهم، وكيفية رعاية الكبار، واذا كان يجلب صعوبات التحول إلى الأنشطة المختلفة، وكيف انه يقيم الأداء.
• الطفل في اللعبة: استخدام الأشياء، والكلام، والقدرة على الذات تنظيم أنشطة الألعاب، و التفاعل مع المشاركين الآخرين في اللعبة، وفهم دورها، والسلوك في حالات الصراع.

• الامتثال الطفل لحظات النظام: تطوير مهارات الخدمة الذاتية، والامتثال للمعايير النظافة، خاصة تناول الطعام، والنوم، والنشاط أثناء المشي.

مميزة للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المعلم عن الوضع داخل وصف

لاتخاذ قرار بشأن مخطط محتمل لحياة الطفل من الحضانة اللازمة ورقة ملفوف واصفا الوضع داخل. قد تحتاج إلى ميزة على الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المعلم من المحكمة أو لجنة الشؤون الأحداث، إذا التعديات في تربية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالنسبة للتلميذ.

وسيتم النظر في القضية في المحكمة إذا الزوجين الخلافات حول مسألة إقامة الطفل أو أمر من الاتصال مع الأقارب. في حالة مطالبة بالتعويض عن الحرمان أو تقييد حقوق الوالدين. بعد مؤسسة الدعوى الجنائية فيها ضحية الجريمة تلميذ من الروضة.

خصائص هامة:

• تكوين وفئة الأسرة (العديد من الأطفال، غير مكتملة، تنشئة الطفل المعاق، واستبدال)، ودرجة من الرفاهية المادية، الذين أكثر انخراطا من أفراد الأسرة الكبار في تربية الطفل: يقود رياض الأطفال، وتشارك في العملية التعليمية من مرحلة ما قبل المدرسة، يحضر اجتماعات PTA. كيف الآباء التفاعل مع أعضاء هيئة التدريس، سواء الاستماع إلى توصياته.
• في المجموع وتقدم هناك، واحتياجات الطفل: هل ملابس الموسم، إذا تم توفير العلاج في الوقت المناسب إذا كان يتم تنفيذ التوصيات الطبية. ومن المهم أن نلاحظ وجود نظافة والمخاوف المحتملة بالنسبة للبالغين، وشكاوى من سوء المعاملة من قبل الوالدين، كدمات أو رضوض من أصل غير معروف.

الرأي المعلمين ما قبل المدرسة تؤثر على مصير الطفل، لذلك يجب التعامل خصائص الكتابة مع مسؤولية كبيرة.

مميزة للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المعلم من العينة

توصيف (الاسم واللقب القاصر)

عدد تلميذ مرحلة ما قبل المدرسة _ _____ المدينة ر. (عنوان)

لتقديمه إلى منطقة محكمة المقاطعة _____ ز .______

الاسم واللقب. العمر، ومكان الإقامة والتسجيل (عدم تطابق). الأم: الاسم واللقب والعائلي. العمر، العمل (العمل والدراسة)، وغرفة مشتركة أو منفصلة مع الطفل. الأب: الاسم واللقب والعائلي. العمر، العمل (العمل والدراسة)، وغرفة مشتركة أو منفصلة مع الطفل، ووجود الزواج مع الأم. الأطفال الآخرين: أسماء وتواريخ الميلاد، الحالة (إشارة إلى الوالد القانوني)، ومكان الدراسة أو العمل. غيرهم من الأقارب المقيمين معا.

في وقت ما للطفل يحضر مرحلة ما قبل المدرسة. جاء أين، التي أثيرت في وقت سابق. انتظام الحضور. وصف موجز للتكيف. الصحة. المهارات المحلية. من سن المناسب. العمليات المعرفية، والامتثال. مهارات الاتصال، و طبيعة الصعوبات (إن وجدت). ملامح شخصية.

وصف موجز للأسرة، أسلوب الأبوة والأمومة. درجة مشاركة كل من الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين. التفاعل مع أعضاء هيئة التدريس، وتنفيذ التوصيات. أمثلة تبرير موقف DOW يدعون إلى حد كبير. رأي الطفل (المشار إليها كلمات أو من خلال نتائج المسوحات).

الاستنتاجات أساسا بيان الدعوى إلى المحكمة (النزاع بين الوالدين وعدم كفاية التعليم).

توقيع رئيس ما قبل المدرسة.

تاريخ الكتابة.