تخطيط مواضيعي مجمع لمرفق البيئة العالمية

ويجمع جميع المعلمين العاملين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي في الولايات المتحدة تخطيطا موحدا. دعونا نحلل معالمه الرئيسية، ونقدم أمثلة أيضا.

الميزات الرئيسية

وبموجب معايير الدولة الاتحادية الجديدة، يجب أن يستوفي التخطيط المواضيعي المعقد متطلبات معينة. بادئ ذي بدء، يتم تقديم مذكرة توضيحية تشير إلى خصوصية الخطة وأهدافها وأهدافها والنتائج المتوقعة. وعلاوة على ذلك، تم تطوير الخطة نفسها لفترة زمنية معينة. الجدول لا يشير فقط إلى اسم الموضوع، وفترة تنفيذها، ولكن أيضا المعلمات الرئيسية التي ينبغي أن يتعلمها الأطفال ما قبل المدرسة. وبالإضافة إلى ذلك، فإن التخطيط المعقد المواضيعي يحتوي على مجموعة من الأدبيات المنهجية التي سيستخدمها المعلم لتنفيذ الأنشطة المخطط لها. يتم إعطاء مكان منفصل للإشارة إلى أساليب العمل مع هؤلاء الأطفال الذين، بسبب المرض، وفقدان الطبقات.

(جيف)

إذا تم تصميم التخطيط المعقد المواضيعي لمدة شهر، يمكن أن يحتوي العمود الأول على نوع النشاط، والثاني يشير إلى وقت الدرس، والثالث يصف المهام الرئيسية التي يحددها المعلم.

مثال على التخطيط قبل المدرسي

نقترح التخطيط تقريبي معقدة-الموضوعية في المجموعة الأصغر 2ND، المتعلقة بتطوير خطاب الأطفال الصغار.

مذکرة تفسيرية

ومن على كيفية تطوير خطاب الطفل، والتطور اللاحق لشخصيته يعتمد، يعتمد نجاح التنشئة الاجتماعية اللاحقة له. في عصر تكنولوجيا الكمبيوتر والإنجازات المبتكرة، وطرق جديدة للتواصل تنشأ. على الرغم من النمو السريع للعلوم، المزيد والمزيد من الأطفال ما قبل المدرسة لديهم مشاكل مع الكلام. وإذا لم يتغير الوضع، فإن المجتمع يواجه كارثة لغوية حقيقية. الآباء يقضون وقتا أقل مع أطفالهم، بدلا من التواصل الكامل، وأنها تحصل عليها الأدوات الحديثة. من أجل حل المشكلة، فمن الضروري لتطوير مهارات الكلام في الأطفال. ومما لا شك فيه أنه لا ينبغي للمعلمين فحسب، بل أيضا للآباء وعلماء النفس، أن يهيئوا الظروف المواتية لتكوين شخصية الطفل بشكل متناغم. وتؤكد الإحصائيات العلاقة المباشرة بين مهارات الكلام المشكلة ونجاح الطفل في المدرسة والحياة الأسرية في بيئة مهنية.

ملامح البرنامج

التخطيط التقريبي المعقدة التقريبية المعقدة في مجموعة صغار 2 يفترض استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية، والأحاديث التي تعزز تطوير الاتصالات. لتحسين خطاب الحوار، فمن المفترض أن تستخدم تقنية خاصة المرتبطة المرافقة الموسيقية. التخطيط المعقد المواضيعي لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" له مواد عملية تساهم في تطوير خطاب ما قبل المدرسة. وتستكمل تقنية الألعاب المستخدمة في هذا البرنامج من خلال أنشطة مختلفة.

هدف

ويهدف التخطيط المركب المواضيعي لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" إلى تطوير حوار تفاعلي للأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة.

المهام

وبفضل هذه التقنية، يمكنك إدارة بنجاح مع المهام التالية:

• إثراء المفردات للأطفال.
• لزراعة موقف جمالي وإبداعي للكلمة؛
• زيادة عدد المرادفات والمتضادات في خطاب الطفل.

يتم تنظيم الفصول بعد الغداء، وتكرارها مرة واحدة كل أسبوعين. مدة الدرس الواحد لا تتجاوز 20 دقيقة.

ويتطابق التخطيط املواضيعي املواضيعي في مجموعة صغيرة واحدة بشأن برنامج فيراكس التابع ملرفق البيئة العاملية مع برنامج تقريبي للتعليم قبل املدرسي. وتوصي به وزارة التعليم في الاتحاد الروسي.

ويستند التخطيط التقريبي المعقد المواضيعي في المجموعة الثانية من الشباب في مرفق البيئة العالمية إلى موقف إنساني شخصي تجاه الطفل ما قبل المدرسة، يهدف إلى التنمية الكاملة، وتشكيل القيم والروح والقدرات العالمية والروحية. وهو يمثل جميع خطوط المحتوى الأساسية للتعليم والتربية من جيل الشباب.

الخصائص المميزة

ويتطابق التخطيط املركب املواضيعي يف املجموعة املتوسطة مع مبدأ تطوير التعليم. فهو يجمع بين الصدق العلمي والأهمية العملية. وبالإضافة إلى ذلك، فإن التخطيط المعقد المواضيعي في المجموعة الوسطى يضمن وحدة المهام التربوية والتعليمية والتربوية في العملية التعليمية بالمهارات والقدرات اللازمة في فترة ما قبل المدرسة. كل هذا يساعد اختصاصي التوعية على تحقيق الأهداف والمهام المحددة.

يتم بناء التخطيط المواضيعي المركب في المجموعة الوسطى على مرفق البيئة العالمية لمدة عام مع مراعاة الخصائص العمرية وقدرات الأطفال، ومبدأ التكامل، وأيضا مع الأخذ بعين الاعتبار خصوصيات المناطق التعليمية المختلفة. وهو يقوم على مبدأ البناء المشترك للعملية التعليمية.

ويعني التخطيط املركب املواضيعي يف املجموعة املتوسطة عىل مرفق البيئة العاملية لسنة واحدة اتخاذ قرار يف عملية النشاط املشرتك لألطفال والبالغني يف جميع املهام التعليمية، ليس فقط أثناء الدورات التدريبية، ولكن أيضا أثناء أنشطة األلعاب.

وقد بنيت العملية التعليمية على أساس اللعبة، والتي في هذا العصر هو النشاط الرئيسي.

ما الذي يتضمنه التخطيط التقريبي المعقد - المواضيعي؟ وتفترض المجموعة العليا المعنية بمرفق البيئة العالمية تبني الأطفال للمجالات التعليمية: "التطور المعرفي" و "الاتجاه الفني والجمالي" و "التكوين التواصلي" و "التطور البدني".

قسم العمليات

ويخضع التخطيط المعقد - المواضيعي التقريبي في المجموعة العليا لمرفق البيئة العالمية إلى تقسيم العملية التعليمية إلى نشاط تعليمي، يتم تنفيذه بمساعدة العمل والتواصل واللعب والإدراك والإنتاج والبحوث والنشاط الموسيقي. ويولى اهتمام خاص للنشاط المستقل لأطفال ما قبل المدرسة، فضلا عن العمل مع الأسر.

من أجل الكشف الكامل عن الإمكانات الفردية لكل مرحلة ما قبل المدرسة، تم بناء التخطيط المعقد المواضيعي في المجموعة الأولى مع مراعاة جميع المتطلبات والمعايير التي وضعها مرفق البيئة العالمية.

محتوى البرنامج يضمن تطوير الخيال والذاكرة والتفكير للأطفال، فضلا عن تشكيل متناغم من المجال العاطفي.

المحاسبة عن الخصائص الفردية للأطفال ما قبل المدرسة

وفي سن الثالثة أو الرابعة، يحاول الطفل تجاوز دائرة التواصل الأسري. في نظر الطفل، والكبار يبدو ليس فقط كعضو في الأسرة، ولكن أيضا كممثل للمجتمع. الطفل يحاول تقليد والديه، مما أدى إلى تناقض بين رغباته وإمكانيات حقيقية. من أجل القضاء على هذه المشكلة، في سن ما قبل المدرسة، ويستخدم بنشاط اللعب بنشاط . وهو ينطوي على نقل الإجراءات إلى اللعب التي هي عناصر بديلة. أصغر مرحلة ما قبل المدرسة أداء في هذه اللعبة لا أكثر من دورين، مؤامرة منه يجب أن يكون مفهوما وغير منقولة. في هذا العصر، إلا أن تشكيل المهارات في أنشطة الألعاب هو بداية، لذلك من المهم جدا لإدخال الأطفال إلى قواعدها والميزات.

الأنشطة العملية في داو جيف

الأطفال ليس لديهم قاعدة الأفكار حول هذا الموضوع، لا يتم ملء الصور الرسومية، لم يتم تطوير المهارات الحركية. كيف يحل التخطيط المعقد لحل المشكلات هذه المشكلة؟ ولم يعد من الممكن تصور المجموعة العليا المعنية بمرفق البيئة العالمية دون وجود دروس بشأن النمذجة، وتنظيم معارض لأعمال الأطفال للآباء والأمهات. ولكن في 3-4 سنوات من العمر الأطفال قادرون على جعل من البلاستيسين فقط أكواب من شكل غير منتظم. تحت إشراف صارم من معلمه الكبار، يمكن للأطفال العمل مع أبليكس بسيطة. تدريجيا تتسع التوقعات، يبدو أن فكرة أبسط الأشكال الهندسية والألوان والرغبة في إنشاء تركيبة معقدة ومثيرة للاهتمام من الورق، البلاستيسين. ويقتصر النشاط البناء في هذه الفترة على إنشاء هياكل غير خام على النموذج النهائي. تدريجيا، والعمل على المعايير، والأطفال تبدأ في العمل على خياراتها الخاصة لبناء، وتحلل عناصر التطبيق، وهذا هو، خيالهم يتطور.

تطوير الاهتمام والذاكرة ويولى اهتماما خاصا. يعطي المعلم عدة أسماء من العناصر التي يجب أن يتذكرها الطفل. قبل 4-5 سنوات، يجب على الأطفال ما قبل المدرسة حفظ الممرات الصغيرة وقصائد الأطفال. يتعلم الرجال لإقامة روابط خفية بين الأشياء، للبحث عن أوجه التشابه والاختلاف. الخيال يتجلى في عملية اللعبة، وهنا تشكيل قواعد ومعايير السلوك في حالات مختلفة يحدث. ترتبط الصراعات الرئيسية التي تحدث في هذا العصر مع اللعب.

اتجاهات العمل

ومع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الاتحادية الجديدة، يولى اهتمام خاص للتخطيط في المجالات التالية:

• التنمية البدنية؛
• صحة الأطفال ما قبل المدرسة؛
• التنشئة الاجتماعية من خلال الألعاب.
• الأمن؛
• مهارات التواصل؛
• المعرفة؛
• القراءة؛
• الإبداع الفني.

في اتجاه تعزيز صحة مرحلة ما قبل المدرسة، والتركيز على القدرة على اللباس لنفسه من تلقاء نفسها. وفي مجال التنمية الاجتماعية والشخصية، يولى اهتمام خاص للحوار بين المعلم والطفل.

مثال على الأنشطة في إطار التخطيط المواضيعي

سبتمبر

عطلة "مرحبا، رياض الأطفال" ينطوي على التعارف للأطفال مع مهن العمال من دو، وقواعد السلوك في مرحلة ما قبل المدرسة إنشاء وبناء علاقات مع الأطفال الآخرين. وفي إطار أنشطة الألعاب الجماعية، تتوسع أيضا الأفكار المتعلقة بالمواسم والخضراوات والفطر والفواكه. كما أنها تفترض توجيهات مهنية معينة ، وتعليم موقف دقيق للطبيعة الحية، وتوسيع آفاق في رصد الظواهر الطبيعية.

أكتوبر

عطلة "عائلتي" يهدف إلى تشكيل الأفكار الأولية حول أسلوب حياة صحي، ومهارات العناية لجسمك، والوجه. يتحدث عن نفسه في أول شخص، الطفل يتطور الأفكار حول المظهر الخارجي، السمات المميزة لمظهره.

تشرين الثاني

المهرجان الرياضي "معا نحن فريق" يسمح لنا لحشد الأطفال مع والديهم. خلال المسابقة، والأطفال ليس فقط تحفيز روح المنافسة، ولكن أيضا خلق الانطباع بأهمية التدريبات البدنية.

ديسمبر

ويهدف عطلة "بيتي" في التعارف من الأطفال مع المنزل، والأثاث المنزلي، والأجهزة المنزلية. التعرف على شوارع المدينة الأصلية (قرية)، مشاهد تاريخية، مرحلة ما قبل المدرسة تشكل فكرتهم الخاصة عن المهن، وقواعد الطريق.

يناير

عطلة رأس السنة الجديدة، التي نظمت جنبا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور، ستكون تتويجا للنصف الأول من السنة. التحضير لأداء السنة الجديدة، يشارك الأطفال في الأنشطة الموسيقية والفنية والإنتاجية والبحوث والمعرفية والتواصلية. وهنا أن الأطفال مستقلون، لديهم فرصة حقيقية لإظهار قدراتهم الإبداعية للبالغين وأقرانهم.

استنتاج

من أجل تطوير الأطفال ما قبل المدرسة لتكون منسجمة ومعقدة، يحتاج معلم رياض الأطفال لجعل التخطيط المواضيعي على نطاق واسع، للإشارة إلى جميع الأهداف والمهام. ويعطى دور خاص في رياض الأطفال للتعليم الوطني، بحيث بعد نهاية مرحلة ما قبل المدرسة، والطفل لديه الأفكار الصحيحة حول بلده الأم الصغير، والقيم الأسرية، وحب الوطن الأم. لهذا الغرض، يتم تحديد جميع تفاصيل التنمية الوطنية في التخطيط المواضيعي، ويتم تحديد فترات الأحداث. على سبيل المثال، لغرض تطوير أفكار أطفال المدارس في المستقبل حول أرض الوطن للأطفال، فإنها تنظم الرحلات المواضيعية والألعاب الإبداعية، وتنظيم اجتماعات مع الناس للاهتمام من مدينتهم الأصلية. تم تصميم التخطيط بحيث يكون للأطفال فرصة حقيقية لإظهار الناس حول قدراتهم الإبداعية والفرص.