النمذجة في المجموعة العليا بشأن "الربيع". تعيين للنحت

النمذجة - واحدة من أنواع الأولى والأهم من النشاط الإبداعي للطفل. مع يتم إدخال أطفالها بالفعل في الفئة الأصغر سنا من رياض الأطفال. النمذجة في مرحلة ما قبل المدرسة تحتل طبقة ضخمة منفصلة. وانها ليست فقط.

"اليد - إصدارها خارج الدماغ البشري"

تقريبا كل الاطفال يحبون لنحت. في عملية للطفل يرى ليس فقط نتيجة، ولكن أيضا على اتصال به، ويمكن تغيير وإضافة شيء. هنا الأداة الرئيسية - التدريب العملي بدلا من فرشاة، قلم رصاص أو المقص. مع كومة من طفل لمقابلتك، ولكن في وقت لاحق قليلا، ولكن في البداية كان من بين يدي تعتبر عنصرا هاما لبناء الصلصال للأطفال.

لذلك، يبدأ الطفل في امتلاك بأيديهم أفضل كثيرا بعد ما حصل على فرصة لخلق من طين والطين والعجين الملح.

ثم يدرك الطفل أن مكعبات طين واحد يمكن أن يخترع عدد لا حصر له من الصور. يكتسب المزيد من المهارات، لم تعد الأم أو مقدم الرعاية المعرض، ويقول هذا القالب. الآن الطفل - الخالق، فإنه يكفي أن يكون أسهل مجموعة للنمذجة، لتحقيق أحلامهم وأفكارهم إلى واقع ملموس.

لماذا نحت الأطفال؟

في عملية خلق عمل جديد الطفل التعود على صورة ويبدأ في إنشاء وتطوير أعمال جديدة ومبتكرة من الطين. في الوقت نفسه بنشاط تطوير الذوق الفني، فإنه يبدأ في العمل والدهاء، إذا ما توفرت الإرادة من الخيال والخيال، وبالتالي، هناك تطور نشطة من التفكير المكاني.

انه ليس سرا أنه من خلال تنمية المهارات الحركية الدقيقة الأيدي هو تطوير الخطاب. لذلك النمذجة للأطفال - أنها ليست مجرد عملية رائعة، ولكن أيضا تدليك اليدين والتنمية الأصابع. كل هذا له تأثير إيجابي على كيف سيتحدث الطفل في وقت لاحق.

كل ما يتطور في عملية النمذجة، وسوف تساعد الطفل على النمو إلى، شخص مبدع متناغم.

النمذجة في الفئة الأكبر سنا من رياض الأطفال

لمجموعة من كبار السن من أطفال الروضة لديها بالفعل بعض الخبرة في العمل مع الطين. فهي خلق بالفعل منتجات كثيرا أكثر تنوعا وتطورا مما كانت عليه في العام السابق. قد نضجت عضلات فرش، لذلك هناك فرص جديدة لخلق المزيد من التفاصيل الدقيقة.

نفسية الطفل أيضا لا يقف ساكنا. انتباه الأطفال يصبح أكثر استقرارا، لأنها أصبحت الكثير من المثابرة. الآن يمكن للطفل أن يلعب بالفعل ظهر الصورة في رأسي، ثم نحت عليه.

إذا قارنا الأطفال الأكبر سنا وللمجموعة الوسطى، وبعد ست سنوات، والطفل هو بالفعل قادرا على نمذجة الكائنات الحيوية، ومع ذلك، فإنه يأتي مع العمل بالفعل بعد المنتج النهائي. على سبيل المثال، وتهدف إلى أعمى القط. الطراز الطفل القط، ولكن الكفوف القط وضعت بشكل سيء. هنا يمكن للطفل أن يفترض أن القط يعمل. ثم انه سوف يضع ساقيها حتى أكثر من ذلك. وإذا كان المعلم يسأل ما الذي يجعل القط، وعلى سبيل المثال، يقول: "وهي الهروب من كلب."

برنامج المجموعة العليا

في وقت سابق من هذا العام، والأطفال في الفئة الأكبر سنا تعلم نحت أكثر الأشياء البسيطة التي هم على دراية. في هذا التحيز هو لخلق منتجات من إجمالي الوزن عن طريق تمتد الأجزاء الفردية. في هذه المرحلة، الفواكه والخضروات مصبوب.

بعد ذلك، وتدريب النمذجة في أجزاء. من قطعة واحدة عادة ما يكون أساسا لاتخاذ اللعب وطنية - الديوك، والدمى، وصفارات.

وعلاوة على ذلك، والرعاية مما يجعل وجود تحيز في الحجم النسبي من قطع الغيار، نقل أكثر دقة من وجوه سمات لتعزيز أجزاء متصلة فيما بينها تجانس المفاصل. هنا يتعلم الطفل لضبط الرقم عموديا على أساس واسع.

ثم تليها الأرقام النحت تعليمات خطوة على قدميه. وبما أنه يقع على موسم الشتاء، والأطفال عادة ما تقدم أزياء الأولاد والفتيات ملابس الشتاء، ولكن قد تكون هناك مواضيع أخرى.

المرحلة التالية - صورة من الحيوانات، وعادة في قطعة واحدة. ثم تستكمل الأرقام التي كتبها مكونات منفصلة.

كما يوفر الحرف اليدوية أطباق صب القائمة.

وعلاوة على ذلك، يتضمن برنامج العمل على التوسع في معرفة الأطفال حول العالم. وهكذا، فإنه يمكن مصبوب في المجموعة العليا حول موضوع "الربيع"، عندما تحاول الأطفال لخلق شخصيات الحيوانات في الحركة، ومشاهد من حكايات.

الصيف على الدروس النحت تتكرر وتأمين مغطاة سنويا. بالفعل هناك فئة يمكن أن يحدث مع تقديم مربيا، وخطة أطفالهم. شكل الأطفال، على أساس الملاحظة، أو طبيعة المربي المقترحة.

موضوع الربيع

في الربع الثالث من العام الدراسي في فصل الربيع. هنا، يمكن للمعلم تقديم الأطفال مجموعة متنوعة من المواضيع عن النحت.

على سبيل المثال، قد تكون محصورة الطبقات لأيام هامة:

• فطيرة (محشوة صب الشتاء وتصنيع الاواني للالفطائر، الكريب أنفسهم).
• 8 مارس (لون الصب).
• يوم الملاحة الفضائية (النمذجة الأجسام الفضائية).
• عيد الفصح (النمذجة البيض والكعك والدجاج والدجاج).
• يوم النصر (الحرف على المواضيع العسكرية).

في الفصول الدراسية في هذا الوقت يمكنك ان تتعلم لنحت الزهور والحشرات والحيوانات.

مهام التدريب الربيع

في إعداد الدروس المعلم لديها عدد من المهام التي لديها لاتخاذ قرار. مثل أي هواية، والنمذجة في المجموعة العليا حول موضوع "الربيع" تشير إلى ثلاثة أهداف رئيسية هي:

1. الأهداف التعليمية.
   يتم إصلاحها هناك المعارف الأساسية للأطفال في مثل هذا الوقت من العام، والربيع، والربيع تأخذ المعرفة، والمعرفة من الطيور المهاجرة وفصل الشتاء، التي شكلتها القدرة على إعطاء إجابة كاملة على هذا السؤال.
2. المهام التنموية.
   المستمر تحليل سليم التنمية مقطعي، وتطوير أجزاء من مدة الكلام للتنسيق مع بعضها البعض، وتطوير المحرك من جهة، وتطوير حساسية اللمس. أيضا تطور التفكير المنطقي، والقدرة على تحليل ومقارنة. تطور الانتباه والذاكرة والخيال.
3. المشكلات التربوية.
   النمذجة في المجموعة العليا حول موضوع "الربيع" يساعد على زراعة القدرة على التفكير وفهم جمال العالم على أساس الأحاجي، والأقوال والأمثال، zaklichek تثقيف الدقة في أداء العمل. وهذا، بدوره، يدخل الأطفال إلى الفولكلور الوطني. جلبت أيضا القدرة على الاستماع للردود من الأطفال الآخرين.

مواد للتدريب

في كان أجل ممارسة مثيرة للاهتمام، وتستخدم مواد مختلفة المشبعة.

1. مجموعة متنوعة من المواد المرئية حول موضوع الربيع. قد يكون هذا نسخ من لوحات لفنانين معروفين، مثل "بيغ المياه" يفيتان، "إن الغربان وصلت" Savrasov، "نفسا الربيع" Kryzhitsky، و "الربيع المناظر الطبيعية" برغولز "في وقت مبكر الربيع" Endogurova، و "الربيع" Bryullov. أيضا، قد يكون مجرد مجموعة من البطاقات الموضوعية التي تصور علامات الربيع.
2. العناصر الزخرفية المختلفة لتزيين الأرقام والعناصر: أزرار، أحجار الزينة، والخرز، وعقدة، والخيوط.
3. المرافقة الموسيقية. هناك يمكن أن تستخدم الكلاسيكية، مثل "زهرة الثلج" من البوم P. I. Chaykovskogo الأطفال "فور سيزونز" وغيرها من الأعمال ( "Vesnyanka" الموسيقى وكلمات Z لوزينسكايا).
4. كنت في حاجة الى مجموعة قياسية من النمذجة: الصلصال والمكدس.

غيرها من المعدات اختيارهم بناء على الطبقة الموضوع في تقدير المعلم.

تغيير النشاط

مرحلة ما قبل المدرسة لا يمكن أن يكون وقتا طويلا للدخول في نشاط واحد، أكثر متعة، مثل النمذجة. وبالتالي، فإنها تحتاج إلى توفر مجموعة متنوعة من fizminutki، ألعاب الأصابع وتمارين لالمقابض.

النمذجة في المجموعة العليا حول موضوع "الربيع" قد تكون مصحوبة الألعاب النشطة التالية:

1. Fizminutka "المطر".

إسقاط الوقت (القفز على أصابع القدم، والتعامل مع وضعها على الحزام)

قطرة اثنين (القفزة)

ببطء شديد في البداية. (القفز 2 مرات)

ومن ثم، ثم، ثم، (القفز 4 مرات)

كل شوط، تشغيل، تشغيل. (نلف وندور)

لقد فتحنا المظلات الخاصة بهم (أقلام الطلاق في اليد)

المطر اختبأ نفسي (وضع مقبض على رأسه مثل مظلة).

2. Fizminutka "الخنافس".

نحن الخنافس (القفزة)

سريعة ورشيقة! (تشغيل في مكان)

على الخصبة العشب، ونحن الزحف، (أدعي أن الزحف)

ثم دعنا نذهب إلى الغابة للنزهة. (الذهاب واحدا تلو الآخر في دائرة)

في العنب البري الغابات (انسحب)

والفطر ... (جلس، والتقاط الفطر)

تعب الساقين من المشي! (النفاق)

ولفترة طويلة لتناول الطعام، ونحن نريد ... (البطون بات)

يطير الى الوطن قريبا! ( "يطير بعيدا" مكان منطقتنا)

أصابع الهريس - الجمباز الإصبع، والتي يمكن تطبيقها على نماذج من الدروس حول موضوع الربيع:

1. "الربيع" الجمباز الإصبع.

وبحلول ربيع نظرنا فقط - (سحب مقبض أمامك)

تراجع كف الثلج (من ركلة جزاء لأسفل)

وازدهرت هناك لطيف (لا برعم من أشجار النخيل)

يذكر زهرة الثلج (كشف ببطء الأصابع، وتقليد الزهور فتح)

2. الجمباز فنجر "بيب".

البذور المزروعة، (دفع السبابة في مركز النخيل)

نظرت من الشمس. (ضغط وضغط مقبض)

مشمس، ضوء - ضوء!

البذور، ينمو - يكبر! (وضع النخيل معا، ومقابض تتحرك صعودا)

أوراق يبدو، (يضع يديه لها معا، وأصابع لمس بالتناوب توم الإبهام الكبير)

تتفتح الزهور. (فتح واليدين وثيقة)