المعلومات والبيئة التعليمية كجزء من الفضاء التربوي

كل ما يفترى وزارة التربية والتعليم والعلوم، لا نستطيع أن نقول أنه لا يفعل شيئا. بالطبع، تقديرات مختلفة من النشاط، ولكن الحقيقة أنه موجود - لا يمكن إنكارها. أحد الجوانب الأكثر إثارة للاهتمام لنشاط هذه المؤسسة هو توفير بيئة تربوية. ما هو؟ ما هي الميزات يفعل؟

معلومات عامة

التعليم هو واحد من أهم مكونات الفرد الحديث. في نزاهة تجدر الإشارة إلى أن مفهوم التربية وفلسفة الفضاء التعليمي نفسها لا تزال مصممة على نحو رديء جدا. ربما، وقد وضعت هذه الحالة في اتصال مع حقيقة أن قرون من التدريب التقليدي أجري إلا في بعض المؤسسات المغلقة. وهكذا، تم استخدام مفهوم "الفضاء التربوي" نفسها أولا إلا في أواخر الثمانينيات من القرن الماضي. ولكن ما هو؟ التطورات الراهنة في الوثائق الرسمية لا تعطي الفهم الكامل لهذا الجانب من التدريب. هذا المصطلح، على سبيل المثال، يمكن العثور عليها في قانون التعليم والمجلات التعليمية. وكقاعدة عامة، يتم استخدامه كرمز للحفاظ على الوحدة في عملية التعلم، وعلى الرغم من أن اللامركزية يقام النشط. وإذا نظرنا إلى الفضاء التعليمي كشيء كله، وهو ما لا يمكن أن أقول دائما، حتى بالنسبة للأراضي الدول الفردية. وكمثال على ذلك، في الليل المدارس والكنائس والهيكل التنظيمي مماثل من معابد الأديان الأخرى. وعلى الرغم، من خلال القانون، فإنه يمكن التعامل فقط مع وزارة التربية والتعليم والعلوم.

تاريخ نشوئها وتكونها

وجاءت عبارة "الفضاء التربوي" حيز الاستخدام بسرعة إلى حد ما. وليس من قبيل الصدفة. ورافق هذه العملية من خلال التحول الحاد إلى مرحلة المعلومات تطوير المجتمع، عندما الاتصالات ليست مشكلة. على قمة موجة من شعبيته، وكان هناك "الاستيلاء" على مجال التعليم. اليوم، مع جهاز الكمبيوتر، يمكنك الحصول على كمية كبيرة من المعلومات اللازمة للإنسان. الآن يمكن للجامعات تعلم من خلال الشبكة. ولكن يجب ألا نستسلم لتكنولوجيا المعلومات دورا بالغ الأهمية. لذلك، تأثرت جدا وتسارع الحياة. حقيقة أن تم العثور عليه في انتباه الناس عدد كبير من عمليات التكامل والتفكك. وهذا كل علامة وتم إدخال مصطلح "الفضاء التعليمي".

لماذا هو تغيير؟

يخلق بيئة تعليمية المعلومات الإلكترونية، ويسرع عملية، وهناك عدد كبير من الأشياء المسلية الأخرى. ولكن لماذا؟ لجعلها أكثر وضوحا، ونقضي قياسا مع الفيزياء. أولئك الذين يتم تدريس هذا العلم في المدرسة، ويمكن أن نتذكر أن التقدم يحدث فقط على الأنظمة أو الأشياء التي هي في حالات اختلال التوازن أو شروط. هذا، والانفتاح "شفرة المصدر" وأدى ذلك إلى حقيقة أن عملية تطورية ويرجع ذلك إلى وفرة من تدفق المعلومات، والمكونات الأخرى للطاقة. ويرافق كل ذلك من خلال زيادة الطلب، ونمو الهيكل والتعقيد، والأهم من ذلك، انخفاضا في الكون.

معلومات البيئة التعليمية للمؤسسة التعليمية: أصل كل العمليات

لماذا لا يوجد لفة وفي هذا الاتجاه؟ وجود شروط عدم التوازن التعليم هو نتيجة عمل متعمد من جانب المعلمين والمصفوفات عشوائية من المعلومات. يحدد وجود وعي! وبنفس الثقة يمكننا القول أن الوعي يحدد الوجود. ونظرا لانتشار تكنولوجيا المعلومات، فإنه ليس من المستغرب أن شخصا جاء بفكرة أنه من الضروري لخلق بيئة التعلم، والتي ستعتمد على المواقع والبرامج العميل، حرية الوصول إلى المواد وهلم جرا. بعد كل شيء، وسوف يؤدي إلا إلى زيادة تأثير مفيد من المدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية الأخرى في أذهان الناس. أيضا، يرجى ملاحظة أن الهياكل الافتراضية من المؤسسات التعليمية، و التعلم عن بعد وotvyazka من الفضاء يساهم في انتشار الخدمات التعليمية بين عامة السكان. هذه العمليات كلها تكتسب بقوة الزخم.

تأثير متناغم

ما يسمى سوابق عندما المكونات الفردية عند دمجها في نظام واحد يعطي نتيجة إيجابية قوية، أكثر من أنها يمكن أن تعطي كل على حدة. وهذا يدل بشكل جيد للغاية التي يمكن أن توفر المعلومات والبيئة التعليمية من المدرسة أو الجامعة الطلاب. لتحقيق أقصى قدر من الفعالية، فمن الضروري إنشاء المطلوب حالات عدم التوازن والشروط. وهذا كله يجب أن تنفذ في مثل هذه الطريقة التي هي مغمورة شخص في البيئة ويمكن بسهولة أداء المهام التعليمية. تحت الظروف الطبيعية، وهذه العمليات بطيئة إلى حد ما. لحل هذه المشكلة، عرضت يوم الاربعاء كلا من التغيرات المستهدفة تهدف إلى ضمان أن الشعب علاقة وضعت في الطريق الصحيح. وكمثال على ذلك، دعونا ننظر في المدرسة. يمكن للطفل أن "تزوير" تفاصيل يومياته، وسوف الآباء لا يعرفون ماذا الوضع الحقيقي للأمور في ذريتهم. الآن دعونا نضيف قليلا من تكنولوجيا المعلومات. لنفترض أن هناك مذكرات الإلكترونية. ويمكن للوالدين في أي وقت للتعرف على الوضع الحالي وتقديم التوجيه للطفل، إذا كان هناك حاجة.

البناء الهيكلي

يمكن اعتبار المعلومات الحديثة والبيئة التعليمية ومن جهة النظر الرسمية. كأساس في هذه الحالة من الضروري أن تأخذ فكرة من الخدمات التعليمية والبيانات. وهذا هو، في مكان معين، ويمكن للشخص الحصول معرفة محددة. من جهة النظر الرسمية، لتشغيل مثل هذا النظام يتطلب مصادر الخدمات التعليمية والمستهلكين. كقناة هو شبكة المعلومات لضمان نقل كل ما يلزم. ايجابا على العمليات التي تحدث قد تؤثر على ثابت تمايز الاجتماعية العلاقات بين البلدين. في الواقع، وذلك بفضل لذلك يمكنك بناء هرمي واضح من خلاله سيتم تنظيم التفاعل الفعال. مثل لوحظ في إدارات تكنولوجيا المعلومات. وهكذا، فإن أعضاء هيئة التدريس، وكقاعدة عامة، لديها حرية الوصول إلى الطلاب وقت التشغيل الذي يجب أن تكون في مكان واحد. وبالتالي فإنه يمارس الرقابة الفعالة على عملية التدريب والمهام الأدائية. بالطبع، هذا مثال واحد فقط من البيئة التعليمية المعلومات، والتي كثيرا.

كمال

تطوير المعلومات والبيئة التعليمية هي نتيجة للنجاح أنشطة التدريب المنظمات. عمليات Technologization تشير إلى أن نتيجة لأنشطة مراكز التدريب هو توافر الموظفين المهنية والقدرة على خلق التطورات المعقدة. وهي، بدورها، تعمل على تسريع عمليات التدريب والتعليم. حلقة مفرغة من التقطير للأحداث. وإقرار مجموعة جديدة من عملية من شأنها أن تعجل فقط.

تفاعل

مفهوم "البيئة التعليمية" و "الفضاء" لديهم الكثير من القواسم المشتركة. متحدون أنها تركز بشكل رئيسي على تنفيذ أهداف التعلم. كلاهما البيئة الخارجية فيما يتعلق بموضوع التي المتعلمين. وتجدر الإشارة إلى أن البيئة يوفر والانغماس في ذلك. يستخدم تدفق المعلومات الكامنة هنا من أجل تحسين وتغيير للرجل أفضل. تجدر الإشارة أيضا إلى أنه بقدر من الاستقلال في البيئة التعليمية، أو بتعبير أدق، المكون المعلومات الخاصة به. جرب هذا المثال: الشخص الذي يجري اختباره. يتفاعل مع البيئة عن طريق اختيار الأجوبة. ولكن تؤثر بشكل مباشر على تقييم لا يمكن. وهكذا، يواجه الشخص مع بعض القيود. وهذه التقنية نفسها أن تقرر بشأن عدد من القضايا. بالطبع، هناك الكثير من الفروق الدقيقة، مثل اقتحام، والزحف، ونظام الكمال، وهلم جرا، ولكننا لن تنظر لأنه خارج نطاق هذا المقال.

تعقيد

يجب أن لا ننسى أن البيئة التعليمية اليوم ليست سوى جزء من البيئة التعليمية. بالطبع، جزء مهم، ولكن ليس كل ما يحمل. لذلك، في هذه الحالة، وأنه يلعب دورا هاما ونوعية المواد التعليمية، والتي تتمثل في وسائل الإعلام. أيضا، يجب أن لا نتجاهل حقيقة أن هذه الأداة يمكن أن تحسن بشكل كبير. ولكن للحصول على أفضل النتائج يجب عليك التأكد من أن النظام يعمل على إزالة أو تحسين الأجزاء المكونة لها. وفي وقت لاحق، من الناحية النظرية، فإنه سيكون من الممكن الاعتماد على إنشاء المعلم الظاهري. ولكن لا تزال هناك حاجة ليتوافق مع حافة العقل. حتى الآن، يمكننا أن نقول أن للبيئة تعليمية تتميز مركزية صارمة وتفتيش دقيق للمادة. حسنا، تجدر الإشارة إلى أن هناك حبة العقلانية - لأنه إذا لم تكن لتتحقق مثل هذا النهج، قريبا جدا في هذه الأفكار المفيدة يمكن أن تتحول إلى شيء مماثل لمتوسط البوابة أو المنتدى.

استنتاج

بالإضافة إلى كل ما سبق، ينبغي الإشارة إلى ذلك، ومع ذلك، سوف تحتاج لرعاية من سلامة البيانات تستخدم احتمال وجود شخص موهوب الذي لا يمانع حقوق المسؤول الحصول على والوقوف صفا والتقييم المطلوب مرتفع جدا. ولكن ليس هذا هو المجال الوحيد الذي لا يزال على أن نعمل. وتجدر الإشارة إلى أن هذا الاتجاه هو إلا بداية لتطوير، لذلك ليس هناك مجالا كبيرا لإنشاء آليات مختلفة من حلول التفاعل والدعم.