الحساب الذهني. حساب الذهني - 1 الطبقة. حساب الذهني - الصف 4

الرياضيات - علم خاص، ومعرفتها يحتاج إلى شخص على أساس يومي على مدى العمر. تعرف على بعض المفاهيم الرياضية، وتشكيل مهارات الحاسب الآلي والقدرة على حل المشكلة يبدأ في مرحلة ما قبل المدرسة - رياض الأطفال أو الآباء والأمهات في المنزل. في هذه المرحلة من التعليم الابتدائي مجموعة من المفاهيم التي تجري دراستها، وسعت مهارات شكلت إلى حد كبير.

مهمة المعلمين وأولياء الأمور هو تحقيق قوة عالية من اتقان مهارات الرياضيات. يتيح هذا النهج المعروض من المعرفة المكتسبة في المدرسة، هل الرجل الأمتعة الشخصية الذي في وقت لاحق في الحياة انه يمكن التخلص من حسب تقديرها. مساعدة كبيرة في تشكيل مهارات الكمبيوتر لديه نشاطا كحساب عن طريق الفم.

والغرض من هذه الحسابات عن طريق الفم

استخدام الحوسبة على الطبقة الاستقبال عن طريق الفم يمكن تحقيق أهداف مختلفة. النظر في بعض منها.

• كل معلم يعلم أن دورة كاملة من الدرس يعتمد على مصدره. وبالنظر إلى أن معظم الأطفال يحبون أن العد شفويا، ويمكن هذا النوع من العمل لوضع المجموعة الأولى، وبالتالي إيقاع الدرس بأكمله.
• الحساب عن طريق الفم يمكن أن يكون أسلوب جيد لتحديث المعارف المتاحة لدى الأطفال، والتي سوف تسمح للمعلم لتنظيم فعال للدراسة أخرى للموضوع.
• يمكن إدراج هذا النوع من العمل لتلخيص، وتوطيد المعرفة حول موضوعات البرنامج.
• لتتبع مستوى تشكيل مهارات الكمبيوتر باستخدام حساب السيطرة عن طريق الفم.

ما هي متطلبات يجب مراعاتها

متطلبات لتنظيم الحسابات عن طريق الفم فمن الضروري أن تأخذ في الاعتبار، وإلا فإن العمل يمكن أن يكون له تأثير عكسي، أو ستكون النتيجة الحد الأدنى.

أولا، واختيار من المهام لتكون متنوعة وفقا لمحتوى المواد، شكل امداداتها. تذكر أن يقتل رتابة الفائدة ويجلب الملل.

ثانيا، من الأهمية بمكان في اختيار المهام التي تأخذ بعين الاعتبار الخصائص الفردية للطلاب. الطبقة يمكن أن يكون الطلاب القوي والضعيف، خجول، خجول، خجولة والأطفال نشطة جدا. ويلتزم المعلم للنظر في كيفية جعل أكثر إنتاجية لكل منهما.

يجب أن تتوافق مع مستوى تعقيد المهام إلى مستوى تطور تعلم الطلاب حاليا. سيؤدي المطالب المفرطة لقمع المبادرة، وهذا قد يؤثر سلبا على الجو النفسي للدرس. مستوى منخفض السعي من التعقيد لا يؤدون التدريب وظيفة التنمية.

الشرط المهم هو القادم انتظام العمل. يجب على الطلاب دروس الرياضيات اليومية لمدة 5-10 دقائق (على الأقل!) لأداء المهام التي تتطلب الحسابات الذهنية. تحت هذا الشرط ومن المؤمل أن الأطفال سوف تتعلم الاعتماد بسرعة وبشكل صحيح.

أنواع من التمارين لحسابات عن طريق الفم

إذا كنا نتحدث عن أنواع من التمارين لحساب، يجب أن تقرر لأول مرة على تصنيفها. قاعدتها يمكن أن يكون مضمون العمل، والتقنيات المنهجية المستخدمة في الأعمال، الأقسام في برنامج الرياضيات وسن الطلاب، وهلم جرا. D.

على سبيل المثال، يمكن أن تشمل تمارين الفم تحديد طبيعة جبرية أو هندسية، ومسائل الأرقام والترقيم، وحل المشكلات.

الاملاءات الرياضية والاختبارات والردود الشفوية الأطفال في استطلاع مباشر أو الأفراد - التقنيات التي يمكن استخدامها من قبل المعلمين لعقد الحساب عن طريق الفم. الصف 1 باهتمام كبير ينظر الألعاب التعليمية بمختلف أنواعها. في السعي للحصول على حساب عن طريق الفم يمكن استخدام المواد التي تحتوي على معلومات تاريخية عن تطور الرياضيات، فضلا عن المهام غير القياسية عالية التعقيد.

شكل عرض المهام

الحساب الذهني في الصف الرياضيات يشكل القدرة على فهم جوهر العمل بدون تفسيرات وتأويلات إضافية. ونظرا لهذا، ينبغي للمعلم نضع في اعتبارنا دائما كم هو مهم لتوضيح المشكلة، دعونا نفهم لفترة وجيزة التعليمات. وهذا أمر مهم خاصة عندما يرى الطلاب مهمة في جلسة الاستماع.

في كثير من الأحيان يتم استخدام اختبارات لحساب عن طريق الفم. هنا، بالإضافة إلى مهارات الكمبيوتر، يجب أن يكون الطفل القدرة على إدراك لغة الرياضيات في الكتابة، والتي قد يكون من الصعب بسبب الخصائص العمرية للأطفال وعدم كفاية مستوى تشكيل أسلوب القراءة.

سؤال مشروع عن ما إذا كان لاختبار دائما عناصر يمكن استخدامها لإجراء الحساب عن طريق الفم؟ 4 درجة - وهذا هو الفترة التي قد تكون اختبارات أكثر فعالية في عملهم. ولكن في الوقت نفسه المعلم يتطلب القدرة على صياغة بإيجاز وبشكل صحيح المهمة.

في الامتثال لجميع متطلبات طريقة الاختبار يمكن استخدامها لبدء وفي 2-3 سنوات المرحلة الابتدائية المدرسة.

كيفية تنظيم عمل

لتنظيم وإجراء الحسابات عن طريق الفم هناك مجموعة كبيرة من الأشكال، ولكن غالبا ما يتم استخدام ما يسمى سؤال وجواب.

عند اختيار هذه الطريقة في تنظيم المعلم يعتقد أن كل فئة الطالب أداء العمل عرضت عليه وعلى صوت الطلب جوابه. جانبا هاما هو قدرة المعلم لتتبع النشاط الطلابي، لفهم أسباب السلوك السلبي للطفل أثناء العملية.

ولعل المعلم في أثناء أداء مهامهم أن ضبط من أجل خلق حالة من النجاح لكل طالب.

ما هي النتائج التي يمكن الحصول عليها

الاستخدام المنتظم لهذا الإجراء باعتباره الحساب عن طريق الفم له تأثير إيجابي على تنمية الذاكرة واللغة، والاهتمام، وطفل رضيع. وبالإضافة إلى ذلك، تأثير التعليمي المهم تشكيل - القدرة على إدراك جوهر المرجعية وبذكاء تنفيذه.

الحساب الذهني في الرياضيات هو من أهمية كبيرة في تنمية مهارات الاتصال - يتعلم الأطفال للتعبير عن وجهة نظرهم الخاصة من عرض، والاستماع إلى الطرف الآخر، إلى الاستجابة لتعليقات المعلمين وزملاء الدراسة.

مع الاستخدام المنتظم للحسابات عن طريق الفم من مستوى مهارات الحاسوب يمكن جلبها إلى التلقائية، مما يجعل من الأسهل للعمل على عدد من المحاور للبرنامج في المدارس الابتدائية ومواصلة التعليم في الارتباط المدرسة المتوسطة والثانوية.

عن طريق الحصول على حساب عن طريق الفم في تشكيل ACU

سوف التدريبات الطبيعة عن طريق الفم، وشملت بانتظام في العمل في الفصول الدراسية، بالاشتراك مع مهام أنواع أخرى تساعد في تشكيل ACU (الإجراءات التعليمية العالمية) التي توفر GEF 2009.

• في المرحلة الأولى من التدريب من حيث ECU التنمية الشخصية في كل فئة ومن المقرر أن تعمل على اتخاذ موقف أكثر إيجابية نحو المدرسة، ودرس الرياضيات. سوف مساعدات كبيرة في هذه العملية أن يكون الحساب عن طريق الفم. أكملت الصف 4 مهمة تشكيل مثل هذه الصفات الهامة مثل الثقة بالنفس والتفاؤل الحياة، واحترام الذات.
• ACU التنظيمي أيضا يمكن أن تتشكل بنجاح في أثناء العمل حيث يتم استخدام الحساب عن طريق الفم. ويهدف الصف 1 في، لتعليم الطفل على إدراك مهمة التعلم. مع مزيد من التدريب من هذه القدرة تتطور. وبحلول نهاية أطفال المدارس الابتدائية لا تشعرون فقط مهمة التعلم، ولكن الاحتفاظ بها في الاعتبار، ويتبع بدقة تعليمات المعلم، لجعل من التعديلات الخاصة المهمة.
• في تشكيل المعرفية الإجراءات التعليمية الشاملة مع التنظيم السليم فمن الممكن أيضا استخدام حساب عن طريق الفم. الصف 3 (رياضيات) تشكل القدرة على مقارنة والكائنات تحليلها، تصنيفها، لإقامة علاقات بين المفاهيم. يبدأ هذا العمل في وقت مبكر من 1 و 2 من المدرسة الثانوية، والرابع أن يحصل على مزيد من التطوير والتعميق.
• على تشكيل أنشطة التعلم التواصلية من خلال حسابات عن طريق الفم في المقالة المذكورة أعلاه. وجود وجهات نظر مختلفة من المفاهيم الرياضية والقدرة على إدراك منهم - وهذا هو المهم، ماذا يجب على المعلم لتعليم طلابهم.

تنمية مهارات العمليات الحسابية عن طريق الفم خارج المدرسة

الآباء والأمهات على الأقل بصفة عامة، ينبغي أن يكون على بينة من موقف المدرسة من حيث التنمية مناقشتها في مهارات المادة، وفهم دور الحسابات الذهنية في الحياة طفلهم وتذكر أنه يمكنك أن تفعل الرياضيات في المنزل. ولكن لا ينبغي أن يكون مملا التمارين المتكررة في مكتبه. يكون لدى الآباء الفرصة لتنظيم لعبة الأدوار أو تعليمية، في سياق التي كان من الممكن لتحقيق النتائج المرجوة. للدراسات من هذا النوع يمكن أن تنطوي على جميع أفراد الأسرة، بما في ذلك القصر. الطفل هو طالب في مثل هذه الحالة يمكن أن تؤدي، على سبيل المثال، ودور المعلم. ويمكن اعتبار للنزهة، في طريقها إلى المدرسة عندما لا ينظر إلى العمل من قبل الطفل درسا.

الوسائل التعليمية لتشكيل مهارات الحاسوب

صدر العديد من النشر أطفال اليوم والأدبيات التربوية للأطفال سلسلة كاملة من الكتب التي تهدف إلى تطوير المهارات الرياضية، بما في ذلك عن طريق الفم. هذا الأدب يمكن أن يكون مساعد جيد للمعلمين وأولياء الأمور. تعيينات في أجهزة الكمبيوتر المحمولة اختيار مع مراعاة عمر الطفل. بعض الناشرين مع الأخذ بعين الاعتبار متطلبات المناهج الدراسية.

منتجات الوسائط المتعددة المتنوعة على نحو غير عادي. أنها تجعل الأطفال المزيد من الاهتمام من الكتب والدفاتر. استخدامها فعال جدا لا تنسى فقط عن مراعاة متطلبات الصحية الصحية التي تنطبق على العمل على الكمبيوتر. لعبة متنها الكبار المعتادة مع الأطفال النرد والرموز اليوم يمكن أن ينظر إليها على أنها شيء غير عادي. لذلك، واستخدامه لتطوير المهارات الرياضية هو أيضا ليس من الضروري استبعاد.

وخلاصة القول، مرة أخرى أريد أن ألفت الانتباه إلى حقيقة أن حسابات عن طريق الفم، وأساليب تنفيذ هي جزء لا يتجزأ من التعليم كله من الرياضيات للنظام في الصفوف الابتدائية.