أساليب علم النفس التربوي - أوجه التشابه والاختلاف مع العلوم ذات الصلة

طريقة - طريقة الدراسة أو وسيلة لمعرفة الحقيقة. كل علم له طرق خاصة بها والتقنيات والعمليات الأنظمة التي تستخدم في دراسة أي ظواهر.

أساليب علم النفس التربوي هي نفسها كما هو الحال في العلوم الإنسانية ذات الصلة. ومع ذلك، ينبغي القول إن أساسية هي التجربة والملاحظة.

الملاحظة - متعمدة، لغرض محدد، وأجرى في نظام إدراك المظاهر الخارجية للعمل البشري مع تحليل وتفسير السلوك اللاحق.

التجربة - التلاعب المنظم من العوامل واحد أو أكثر، وتسجيل التغيرات في سلوك الكائن من الدراسة.

تقليديا، أساليب التربوية علم النفس يمكن تقسيمها إلى مجموعات 2: أساليب تنظيم البحوث وجمع المعلومات. الأول يتضمن دراسة طولية، المقارنة وأساليب شمولية. للثاني - الملاحظة والتجربة، والمسح والاختبارات، والمقابلات، والسريرية مقابلة موحدة.

النظر في أساليب أكثر من علم النفس التربوي، مثل جمع المعلومات، وتجدر الإشارة إلى أن الاختبار هو الحد إلى بعض القضايا والتحديات المعايير التي لها حجم معين من القيم. وتستخدم اختبارات لتحقيق مستوى لبعض الفروق الفردية. بواسطة هذه الطريقة لجمع البيانات فرض بعض الشروط:

- الحد الأدنى للسن.

- الموضوعية.

- صحة.

- الموثوقية.

اختبارات يتم تمثيل كل من الأساليب وعلم النفس التربوي عن طريق عدة أنواع:

- الاختبارات التحصيلية، يشخص امتلاك المعرفة والمهارات والقدرات.

- اختبارات الذكاء التي تكشف عن القدرات العقلية.

- اختبارات الإبداع، ودراسة وتقييم القدرات الإبداعية.

- الموجهة للمعيار، التي تكشف ZUNami الملكية، ضرورية وكافية لأداء مجموعة معينة من المشاكل المهنية أو التعليمية؛

- شخصية - قياس الجوانب المختلفة للشخصية.

- تقنيات اسقاطي - أولئك الذين يدرسون الشخصية، على أساس التفسير النفسي للنتائج الإسقاط.

- تحجيم - طريقة نمذجة العمليات الحقيقية التي تحدث عبر أرقام وتنسيق النظم.

طرق الموضوع وعلم النفس التربوي تختلف عن نفسية الفعلية فقط في تلك الدراسة أنماط التعليم والتدريب من خلال استخدام الوسائل الفئوية ومفيدة العلوم الأخرى ذات الصلة. وأضاف مجموعتين من الأساليب، لأن لديهم تأثير كبير على تطور الطفل: هو الإرشاد النفسي و تصحيح النفسي. شكل التشاور يمكن أن تكون فردية وجماعية. العملاء هم طفل أو ممثليه القانونيين. أنشطة التصحيح والتنمية أيضا أن تأخذ مكان في شكل مختلف، في حالة طفل ما قبل المدرسة، ثم اختيار اللعبة التي يتعلم مهارات جديدة.

في العمل مع الأطفال تطبيق هذه الأساليب لعلم النفس التربوي كدراسة لأنشطة المنتجات - نحن نتحدث عن أعمال الضوابط والاختبارات لمعرفة مدى وعلم المواد قيد الدراسة، والاستبيانات، وتحديد الدوافع للتعلم.