ويتمثل الهدف الرئيسي والهدف من العلم

العلم هو نظام من المعارف، والتي هي في تطور مستمر. ويستكشف القوانين الموضوعية للطبيعة، والتفكير، وتكوين المجتمع. المعرفة تحويلها إلى موارد الإنتاج مباشرة.

نهج توصيف

يمكن الاطلاع على العلوم بطرق مختلفة. ويمكن وصفها بأنها:

1. ومحددة شكل من أشكال الوعي الاجتماعي، الذي يقوم على أساس نظام المعرفة.
2. عملية الإدراك من قوانين العالم الموضوعي.
3. وهناك نوع معين من تقسيم العمل في المجتمع.
4. واحدة من العوامل الرئيسية للتنمية الاجتماعية.
5. عملية تطوير المعرفة وتطبيقها في الواقع العملي.

العلوم: هذا الموضوع، و الأهداف والغايات

المعرفة التي تم الحصول عليها خلال ملاحظات بسيطة لها بلا شك أهمية كبيرة بالنسبة للبشر. ومع ذلك، فإنه لم يكشف عن جوهر الظواهر والعلاقات بينها، والسماح لنا لشرح أسباب ظاهرة مع وجود درجة معينة من احتمال التنبؤ تطوره اللاحقة. يتم تحديد صحة المعرفة العلمية ليس فقط عن طريق المنطق. كشرط مسبق يؤدي التحقق من ذلك في الواقع العملي. ما هو الغرض من العلم؟ состоит в исследовании закономерностей природы и общества. هو لدراسة قوانين الطبيعة والمجتمع. وتستخدم نتائج الأثر البيئي لإنتاج السلع المفيدة. كل دراسة له موضوعه الخاص. феноменов для поиска ответов на поставленные вопросы. والغرض من العلم - دراسة الظواهر لإيجاد أجوبة على الأسئلة. المشاكل التي يصوغ الباحث تحدد موضوع المعرفة. науки реализуются поэтапно. أهداف وغايات العلم تنفيذها على مراحل. تبدأ الدراسة في جمع الحقائق وتحليلها والمنهجي. يتم تجميع المعلومات، وكشف عن أنماط الفردية. النتائج المتحصل عليها تجعل من الممكن لبناء نظام أمر منطقي المعرفة. على أساسها، ويوضح بعض الحقائق، ومن المتوقع بأخرى جديدة. , таким образом, состоит в получении информации для описания существующей действительности, построения моделей перспективного ее развития. والغرض الرئيسي من العلم، لذلك، هو الحصول على المعلومات لوصف الواقع القائم، وبناء التنمية على المدى الطويل من نماذجها.

عملية التعلم

достигается через переход от живого наблюдения к абстрактному мышлению и далее – к практике. ويتحقق الغرض من العلم من خلال الانتقال من المراقبة الحية لمزيد من التفكير المجرد و- لممارسة. عملية التعلم تتضمن، من بين أمور أخرى، وتراكم الحقائق. وفي الوقت نفسه ينبغي أن تكون منهجية، معمم، تصور منطقيا. . بدون هذه الإجراءات لا يمكن تنفيذها الهدف من العلم. المنهجي وتعميم الحقائق التي تقوم بها وسائل تجريدات بسيطة. وهي المفاهيم التي هي عناصر أساسية في العلم. وتسمى التعاريف وجود محتوى أوسع الفئات. وهي تشمل، على سبيل المثال، تشمل مفهوم الشكل والمضمون من الظواهر.

عناصر

, любой ученый использует аксиомы, принципы, постулаты. تحقيق هدف العلم، يستخدم أي عالم البديهيات والمبادئ والمسلمات. تحت لهم فهم الافتراضات مجالات المعرفة المحددة. وهي تعتبر الشكل الأساسي للتنظيم. باعتبارها حلقة وصل هامة في نظام عمل القوانين. وهي تعكس الأكثر استقرارا، كبير، الاتصالات المتكررة الموضوعي للظواهر معينة (الطبيعية والاجتماعية، وما إلى ذلك). وكقاعدة عامة، فإن القوانين المقدمة في شكل نسبة معينة من فئات والمفاهيم. واحدة من أعلى أشكال التعميم وتنظيم المعلومات يعمل النظرية. ومن المعلوم الأساليب العلمية والمبادئ لفهم منطقيا ومعرفة العمليات لتحليل أثر عليها من عوامل مختلفة، اقتراح خيارات لاستخدامها في الممارسة العملية.

طرق

وهي أساليب البحوث النظرية أو التطبيق العملي لظاهرة أو عملية معينة. – открыть и обосновать объективные законы реальности. فإن هذه الطريقة أداة رئيسية لتحقيق هدف العلم - لاكتشاف واثبات قوانين الواقع الموضوعي. ويرتبط أي نظرية والذي شرحت فيه طبيعة أي عملية دائما وسيلة معينة من التحقيق الخاص. اعتمادا على الطرق العامة والخاصة، العالم يحصل على الإجابة على السؤال الأصلي: من أين تبدأ تعلم كيف تتعامل مع الحقائق، وكيفية تعميم لهم، وكيفية التوصل إلى استنتاجات. اليوم، يصبح أكثر أهمية دور الأسلوب الكمي للبحوث العمليات والظواهر. ويرجع ذلك إلى التطور السريع في أجهزة الكمبيوتر والرياضيات الحسابية، علم التحكم الآلي هذا.

الفرضيات

وهي تستخدم عندما عالما ليس ما يكفي من المواد لتحقيق النهائي الغرض من هذه الدراسة. الفرضية هي افتراض معقول. وضعت لتفسير هذه الظاهرة، ويمكن أن يتم تأكيد بعد فحص أو دحضها. فرضية وغالبا ما يكون وصف الأولي "، مشروع" قانون.

التواصل مع إنتاج

تطور العلم، وتنفيذ مهامها بمثابة نقطة انطلاق لممارسة revolyutsionirovaniya. نتائج نتائج البحوث تسمح للإنشاء صناعات جديدة. يخدم العلم اليوم هي القوة الدافعة للمجتمع. ويرجع ذلك إلى العوامل التالية هذا. أولا وقبل كل شيء، والعديد من أنواع الصناعات وعمليات التصنيع تنشأ في البداية في معاهد البحوث. تشكيل التكنولوجيا الكيميائية، والطاقة النووية، والحصول على مواد معينة - ليست قائمة كاملة من أحدث إنجازات معهد البحوث العلمية. بنفس القدر من الأهمية هو الحد من الوقت بين فتح وإدخال بشكل مباشر في عملية الإنتاج. نسبيا في الآونة الأخيرة، يمكن أن هذه الفترة تمتد لعدة عقود. اليوم، على سبيل المثال، ليزر، وفتح للتطبيق العملي لعدة سنوات مرت. وينبغي أيضا أن يقال إن في المجال الأكثر إنتاجية على تطوير بنجاح كبير البحوث، وتوسيع شبكة العلمية والصناعية للمؤسسات. أصبح الآن هو التعاون الخلاق الفعلي بين العلماء والعمال والمهندسين. وبالإضافة إلى ذلك، المستوى المهني العالي بشكل حاد من الموظفين. يتم استخدام العاملين في المؤسسات على نطاق واسع المعرفة العلمية إلى واقع ملموس.

أنواع البحوث

النشاط البحثي تبعا للغرض يمكن أن تكون نقية أو تطبيقها. في دراسة الحالة الأولى التي تركز على تطوير وصياغة مبادئ جديدة. وكقاعدة عامة، ما يطلق عليه أساسيا. هدفهم هو تعزيز المعرفة التي يملكها المجتمع. البحوث الأساسية تساهم في فهم أعمق لقوانين الطبيعة. وتستخدم التطورات النظرية أساسا في مواصلة تطوير مجالات جديدة من المعرفة. وتركز البحوث التطبيقية على تطوير طرق جديدة لإنشاء المعدات والمواد والتكنولوجيا، الخ هدفهم - لتلبية احتياجات المجتمع في تنمية بعض القطاعات الصناعية.

تطوير التطبيقات

فهي على المدى القصير وعلى المدى الطويل، وانخفاض التكلفة وهلم جرا. والهدف هو تحويل الأبحاث إلى تطبيقات التقنية. النتيجة النهائية تتحدث إعداد المواد للاستخدام العملي. وكقاعدة عامة، وتشارك في مكاتب التصميم الخاصة، والتجريبية، تصميم الإنتاج. وعندما يتم هذا العمل في نمط معين. في المرحلة الأولى، ذكر هذا الموضوع. كما أنها يمكن أن تكون القضايا العلمية والتقنية المحددة. مرحلة هامة في تطوير المدرجات دراسة الموضوعات. المرحلة النهائية هي تنفيذ نتائج البحوث والتحقق من فعاليتها.