المنزل والأسرةتدريب

محتوى التعليم: مفهوم ومبادئ وأهداف وأساليب

محتوى التعليم - مجموعة من الأهداف، وأنواع الأنشطة والأساليب والاتجاهات وغيرها من المعالم التي تميز له تأثير ملموس على شخصية الطفل. وهذا يأخذ في الاعتبار تأثير العوامل الخارجية، فضلا عن الخصائص الفردية للشخصية الطفل.

تعريف

محتوى التعليم هو نظام معين، والذي يتضمن مجموعة من المعتقدات، والخصائص الشخصية والخصائص السلوكية وغيرها من الصفات التي يجب أن يتقن الطفل في سياق الاستهداف. وضعت الأساس التالية الأفكار:

  • الهدف الواقع (التنمية البشرية وفقا لقدراته وميوله)؛
  • النشاط المشترك (برامج الدراسة والتدريب، والمعلمين، وطرق البحث في تعاون وثيق مع التلاميذ)؛
  • تقرير المصير (الطفل يجب إعطاء بعض الحرية للعمل في مجال اهتماماته البحثية، فضلا عن إنشاء وظيفة حيوية)؛
  • الميول الشخصية (في مركز العملية التعليمية ينبغي أن يكون مجرد طفل، مشاعره والمصالح)؛
  • (ينبغي تنظيم العمل مع الأطفال في مثل هذه الطريقة التي أعربوا عن رغبتهم في اكتساب المعارف والمهارات معينة) طوعي؛
  • الجماعية (في عملية تعليم الأطفال يجب أن تكون مستعدة للحياة في المجتمع).

أنواع رئيسية من التعليم

ويمكن التعبير عن محتوى التعليم في تصنيفها. ويمكن أن يوصف على النحو التالي:

  • وفقا للكائن:
    • الاقتصادي (شرح القوانين الأساسية للعلاقات المالية).
    • المدنية (تعلم القواعد الأساسية للحياة في المجتمع)؛
    • الفكرية (قوانين التفكير المنطقي)؛
    • والدولية (معرفة خصوصيات الثقافة والحياة من دول مختلفة، فضلا عن تطوير الاحترام والتسامح تجاههم)؛
    • (الجوانب الأساسية للقانون) القانونية؛
    • الروحي والأخلاقي (معايير السلوك والأخلاق التعلم).
    • الجمالية (التعليم ينطوي الحب غرس الجمال)؛
    • الوطنية (تنمية الحس بالمسؤولية تجاه الوطن الام).
  • وفقا لمحتويات:
    • العمل (تعلم التقنيات الأساسية لعمل وتقديم المعلومات عن المهن الأكثر شيوعا)؛
    • التدريب العقلي (تنمية مهارات التفكير، وتوسيع آفاقهم)؛
    • المادية (تنمية القدرة على التحمل وتعلم أساسيات نمط حياة صحي).
  • وفقا للشكل:
    • المدرسة.
    • الأسرة؛
    • كرسي الاعتراف (الدينية).
  • الرعاية النسبية:
    • ديمقراطية (المعلم يحترم وجهة نظر الطلاب)؛
    • مجانا (لا تقتصر على تصرفات التلاميذ)؛
    • السلطوي (أسلوب التدريس الشاق، والامتثال الصارم مع البرنامج).

محتوى مبادئ التعليم

ويتأثر تشكيل شخصية الطفل من قبل المعلمين وأولياء الأمور وغيرها من المواضيع. ويمكن التعبير عن محتوى التدريب في مبادئه الأساسية، والتي تنص على ما يلي:

  • التوجه الاجتماعي للتعليم يعني أن الأطفال في حاجة إلى فهم أهمية العمل في حياة الإنسان والمجتمع. الطفل من سن مبكرة يجب أن يتعلم احترام عمل الآخرين، فضلا عن تنفيذ عدد من الإجراءات من تلقاء نفسها. وعلاوة على ذلك، ينبغي بناء محتوى التعليم الاجتماعي في مثل هذه الطريقة لتطوير التعصب الأطفال نحو اللامسؤولية، التسيب والظواهر السلبية الأخرى.
  • في عملية التفاعل مع مقدم الرعاية الطفل ينبغي أن تقوم على العواطف الإيجابية، فضلا عن أمثلة على أساسها الأطفال قد وضعت بعض السمات والصفات. هنا لا بد من اظهار الاهتمام في مستقبل الطفل، وليس فقط مسؤوليات التنفيذ رسمية.
  • أنسنة التعليم هو، أولا وقبل كل شيء، فيما يتعلق الإنسانية والرحمة من المعلم إلى التلاميذ. ومن الضروري أيضا أن تحترم رأي الطفل، حتى لو كان على خلاف مع المقبولة عموما. في سياق تعلم الطفل لا يمكن أن أذل أو أجبروا على فعل أي شيء. لكانت العملية التعليمية الفعالة، من المهم لخلق أجواء ودية والثقة.
  • مبدأ التدريب الشخصي هو أن المعلم يجب أن تأخذ بعين الاعتبار والاحترام وتطوير الخصائص الفردية لكل طالب على حدة. لهذا تستحق القراءة إلى مستوى التعليم ومبادئ الحياة، فضلا عن تفضيلات وأذواق الأطفال.
  • مبدأ وحدة من التأثيرات التعليمية هو أن المجتمع والأسرة، وكذلك المؤسسات التعليمية يجب أن تعمل في اتجاه واحد، بدلا من تتعارض مع بعضها البعض. وهكذا المستوى المناسب يمكن تطعيم الطفل ثقافة فقط مقدم الرعاية أن لديه الخصائص المناسبة.

وتجدر الإشارة إلى أن المجمع من هذه المبادئ هو محتوى التعليم. أنها ملزمة ويجب أن تطبق على قدم المساواة في العملية التعليمية. وليس من الضروري تخصيص مبادئ منفصلة، أو انتقاصا منها.

محتوى وأساليب التعليم

في هذه اللحظة، هناك ممارسة معينة، والذي يستخدم بشكل فعال من قبل المعلمين في عملية للعمل مع الأطفال. وهكذا، ومحتويات وأساليب التعليم التي يمكن تصنيفها على النحو التالي:

  • تهدف إلى تشكيل وعيه:
    • الاعتقاد في صحة الطلاب لحالة معينة.
    • إنفعالية القصة التي تساعد الأطفال على اكتساب المهارات التقييم الأخلاقي من معايير السلوك.
    • ينطبق التفسير في الحالات عندما يكون ذلك ضروريا للتأثير على وعي الطفل الفرد أو الجماعة.
    • المحادثة الأخلاقية الأشكال بلطف شخصية الإنسان.
    • اقتراح يعطي الإجراءات والأفكار من الطلاب في تركيب معين؛
    • يتضمن تعليمات شرح مفصل من الخوارزمية للعمل في أي حالة معينة.
    • مناقشة المنافسة معارضة وجهات النظر حول قضية معينة.
    • تقرير-عرض المعلومات من جانب واحد.
    • المثال يساعد على قواعد أكثر حضورا واضحا من السلوك.
  • يهدف إلى تشكيل السلوك الاجتماعي:
    • ممارسة - هو تكرار بعض الإجراءات من أجل خلق المعتقدات والمهارات المستدامة؛
    • التعليم يعطي الفرصة في أقرب وقت ممكن إلى غرس في التلميذ أو نوعية أخرى من خلال التدريب المكثف.
    • متطلبات تربوية طالب المعرض خضوع المعلمين؛
    • يساعد جنة لتنمية الشعور بالمسؤولية لدى التلميذ.
    • الوضع التعليمي مصطنع بهدف شرح واضح أي قواعد.
  • تهدف إلى تحفيز الأنشطة:
    • المنافسة تجعل التلميذ رغبة لتبرز من المجموعة وإظهار أفضل النتائج.
    • التشجيع يحفز إلى مزيد من النجاحات.
    • تخدم العقاب وجود قيود محددة التي تسبب الخوف من ارتكاب أعمال غير مشروعة.

أهداف وغايات التعليم

أهداف ومحتوى التعليم - هي الدولة الأخيرة ومجموعة من الميزات التي يتم التخطيط لغرس لدى الأطفال من خلال تدريب منهجي. ويمكن أن يكون على حد سواء العامة والفردية. وعلاوة على ذلك، اعتمادا على فترة زمنية قد تكون هدفا واعدا، والتيار المتوسط. وهم مصممون من قبل المعلمين وأولياء الأمور.

يتم تخصيص بعض المهام لتحقيق الأهداف. محتوى التعليم هو في الأساس لا تغيير طريقة مفصلة هم. في معظم الأحيان، يتم رسم الأهداف بشكل منفصل لكل نوع. وهكذا، على العقلية التدريبية التي سيتم استيعاب المعلومات، وتشكيل الذكريات والتوسع المستمر في المجالات ذات الاهتمام. وفيما يتعلق التربية البدنية، وهذا قد يكون تطوير القدرة على التحمل، وتعزيز الصحة، وتحقيق النجاح في رياضة معينة. وفيما يتعلق الأهداف المشتركة المحددة على المستوى التشريعي، تجدر الإشارة إلى ما يلي:

  • مفاهيم حول قدراتهم ومكانتها في المجتمع.
  • التنمية المتناغمة وشاملة للشخصية؛
  • اتقان القيم الأخلاقية الأساسية، والتي هي المقبولة عموما في المجتمع؛
  • تشكيل موقف المدني، الأمر الذي سيتيح في المستقبل للطفل ليصبح عضوا فاعلا في المجتمع؛
  • مبادرات التنمية والاهتمام في حل العمل والمهام الجماعية؛
  • تشكيل مجموعة واسعة من مهارات الاتصال والتواصل.

برنامج تعليمي

وينعكس مضمون عملية تربية الطفل في البرنامج، الذي يتم تصنيف على أساس من هذه الأقسام هي:

  • تشكيل موقف الاحترام والحكمة الطبيعة في كل مظاهرها.
  • صورة عامة عن تصورات الأعراف الثقافية المعمول بها في المجتمع؛
  • بناء على فهم أن الحياة البشرية تنتمي إلى فئة أعلى القيم.
  • فهم أساسي للهيكل الاجتماعي؛
  • تشكيل الأفكار حول طريقة حياة، والتي هي لقيادة عضوا لائق من المجتمع؛
  • التحضير للانتخابات من مسار الحياة الخاصة.

من المهم أن نفهم أن هذه الأحكام ملزمة. في هذه الحالة، ونقاط إضافية يمكن إدخالها.

التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

يتضمن محتوى مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم نقطتين أساسيتين. ويجب وضع أول شيء كان الطفل لديه بعض الصفات الشخصية. أيضا، هناك تحضير للمدرسة. وتجدر الإشارة إلى أن هذه العملية يمكن أن تتم في المؤسسات التعليمية الخاصة، وكذلك في المنزل.

ومن الجدير بالذكر أنه في رياض الأطفال مضمون التعليم ما قبل المدرسة هو منظم بدقة ويتفق مع المعايير المعمول بها. إذا كنا نتحدث عن التعليم في المنزل، ويمكن هناك الآباء تجنب عدد من الأخطاء. لذلك، في أي حال، لا إلغاء "وقت هادئ" في فترة ما بعد الظهر. الطفل يجب أن يرتكز بالتأكيد على الحمل. بل هو أيضا غير مقبول لمحاكاة نظام المدرسة مع المكالمات، وعلم والتغيرات. وليس من الضروري إشراك الطفل المبكرة في حياة "الكبار"، في محاولة لتعلم البرنامج هو من الدرجة الأولى أو الثانية.

ويستند التعليم قبل المدرسي على المبادئ التالية:

  • يحدث تشكيل شخصية خلال نشاط حثيث.
  • متطلبات للطفل يجب أن لا تفوق احترام له.
  • بدقة يجب أن تكون عملية التربوية دائما مكانا للإبداع ومبادرة الأطفال.
  • المحتوى، و وسائل التعليم يجب أن تمتثل امتثالا تاما ليس فقط سن الطفل، ولكن أيضا قدراته الفردية ومستوى التنمية.

يعتبر سن ما قبل المدرسة أن تكون 3-7 سنوات. هذه فترة معقدة نوعا ما، والحاسمة، عندما ينبغي إعداد الطفل لنظام صارم وتصور كميات كبيرة من المعلومات.

ملامح التربية البدنية

محتوى التربية البدنية هو العملية التعليمية التي تهدف إلى تطوير وتحسين وظائف الجسم المختلفة، فضلا عن تشكيل أنواع مختلفة من المهارات. ومن الجدير بالذكر أن هذه الظاهرة قد نشأت في المراحل المبكرة من التاريخ، وتعمل باستمرار على تحسين. هذا الاتجاه لا يمكن الاستهانة بها، لأنه هو أساس التنمية الكاملة للشخصية.

خلال فترة دراسية محتوى التربية البدنية وخفضت إلى أحكام التالية:

  • تشكيل المهارات الحركية والقدرات.
  • تعزيز الصحة والحفاظ على النمو البدني العادي للمعلمات عمر المقابلة.
  • التنمية على التلاميذ فلسفة نمط حياة صحي.
  • تشكيل مصلحة في ممارسة النشاط البدني بانتظام، وكذلك الفائدة في بعض الألعاب الرياضية.

ملامح التربية الأخلاقية

ويركز محتوى التربية الأخلاقية على الأثر، الذي يهدف إلى تشكيل مجموعة للطفل معين من المشاعر الأخلاقية والجمالية، ومهارات السلوك المقبولة عموما في المجتمع. وهي تسعى أهداف معينة، هي أهمها:

  • تشكيل وعيه والمعايير الأخلاقية المقابلة؛
  • التعليم المناسب للحواس.
  • تنمية مهارات السلوك بما يتماشى مع مفاهيم الأخلاق والأخلاق.

طرق هذا النوع من التعليم يمكن تقسيمها إلى ثلاث مجموعات رئيسية:

  • تشكيل الوعي الأخلاقي (التي تحققت من خلال القصص والمحاضرات والاقتراحات والتوضيحات، والأمثلة، وهلم جرا)؛
  • تشكيل التجربة السلوكية (تمارين يمكن استخدامها، والمحاكاة، وتدريس المعلمين)؛
  • تحفيز مزيد من التطوير (يمكن تحقيق ذلك عن طريق المكافآت والعقوبات، فضلا عن تهيئة ظروف المنافسة).

في عملية التربية الأخلاقية للأهداف التالية لتحقيقه:

  • فهم الحاجة إلى مراعاة المبادئ الأخلاقية في جميع مجالات الحياة؛
  • الجيل الإحساس الضمير.
  • تحفيز المزيد من التطور الأخلاقي وتطوير الذات.
  • المقاومة ومقاومة الظواهر غير أخلاقي، الإدانة العلنية بها؛
  • التسامح والتعاطف تجاه الآخرين.

النتائج

محتوى تعليم الطفل هو مزيج من أنواع وطرق التي تهدف إلى تكوين الشخصية. يجب أن يكون هدفها الحقيقي، لأنك لا تستطيع أن تفعل أفضل من السماح حاليا قدراتهم الجسدية والعقلية. ومن المهم أيضا أن نفهم أن التعليم - هو عملية ذات اتجاهين، وبالتالي يجب أن يتم ذلك في تعاون وثيق مع الطفل، وليس عن طريق العمل السلطوي. يجب أن يكون هناك دائما مكان في تقرير المصير. وتجدر الإشارة إلى أنه في عملية التعليم هو دائما أن تأخذ بعين الاعتبار مشاعر ومصالح الطفل. ينبغي أن يكون هناك أي مجال للإكراه. فمن الأفضل إذا كان في عملية تعليم الطفل سوف يكون في الفريق.

ينقسم التعليم إلى عدة تصنيفات. وبالتالي، وفقا لكائن، قد يكون الاقتصادي والفكري والمدني والقانوني والدولي، وطني وهلم جرا. من حيث المضمون، قد يكون هناك العمل، والتدريب البدني والعقلي. إذا كنا نتحدث عن شكل - المدرسة والدينية والعائلية. أما بالنسبة للأسلوب أنشطة المعلم، يمكن للتعليم أن يكون حر وديمقراطي أو استبدادي.

في عملية التعليم هو الالتزام بعدد من المبادئ. أولا وقبل كل شيء يجب أن يكون هناك البعد الاجتماعي إلى السنوات الأولى للطفل لغرس فهم أهمية العمل في المجتمع. دائما يستحق بناء على الأمثلة الإيجابية والمشاعر، وكذلك التواصل مع الطفل كشخصية كاملة، وتبين له الاحترام الكامل. ومن الجدير بالذكر أن جميع الأطفال لديهم الميزات الفردية التي يجب بالتأكيد أن تؤخذ بعين الاعتبار. ومن المهم أيضا أن نفهم أن عملية التنشئة في الأسرة والمجتمع والمدارس يجب أن يكون اتجاه موحد.

أهداف و أهداف التدريب تصاغ بشكل فردي، وهذا يتوقف على الوضع. ومع ذلك، هناك قائمة المتعارف عليها، وفقا لوالتي بنيت العمليات التعليمية. لذلك، يجب أن يحصل الطفل فكرة واضحة عن بنية المجتمع ودورها في ذلك. كما ينبغي ضمان التنمية المتناغمة من جميع النواحي. وينبغي أن يكون الأطفال الفكرة الأساسية للأخلاق والأخلاق، فضلا عن تشكيل موقف المدني واضح. يجب أن تطوير إحساس الطفل من الاهتمام في حل المشاكل الجماعية وتطوير مهارات الاتصال.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص للتعليم ما قبل المدرسة، خاصة إذا تم تنفيذه في المنزل. على سبيل المثال، والآباء كثيرا ما نقع في خطأ محاولة تعليم الطفل لنظام صارم من المدرسة أو محاولة للسيطرة عليها مع برنامج معقد من المدرسة الابتدائية. من المهم أن تولي اهتماما كافيا لنموه البدني والعقلي والأخلاقي وفقا لخصائص فترة عمرية معينة.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ar.delachieve.com. Theme powered by WordPress.