لماذا إدخال القراءة اللامنهجية الضروري من السنة الأولى من التعليم

وليس سرا أنه في العقود الأخيرة، على نحو أدق، بعد انهيار الاتحاد وإعادة هيكلة أساسية لكلا النظامين الدولة في كل من جمهورية ألمانيا الاتحادية السابقة، ولكن أيضا من نظام التعليم، وإدخال التدريب على أساس دفع تراجع خطير للغاية حيث مستوى التعليم والتعلم، وهيبة المدارس ومؤسسات التعليم الثانوي والعالي. كانت مخيبة للآمال خصوصا العلاقات مواطنينا مع الكتاب. من أكثر الدول القراءة في العالم ، أصبحنا تدريجيا البرية الأكثر تشغيل ومعظم الأميين. ثمة مفارقة مثيرة للدهشة: المراهقين الحديثة تتحدث بكفاءة حول إيجابيات وسلبيات من أحدث الموديلات من الهواتف النقالة، وتقريبا مع عينيك مغلقة يمكن قطع لتجميع وحدة النظام يتوهم من جهاز الكمبيوتر، ولكن تماما لا نعرف من أليكسي تولستوي (وغيرها - والأسد نيكولايفيتش!)، لا تقرأ "Onegin" و "النفوس الميتة"، "الحرب والسلام" المحتوى لديهم فكرة غامضة جدا والحرب الوطنية الخلط، وسنة ال12 للحرب الوطنية العظمى.

دور القراءة اللامنهجية في حياة طلاب المدارس الابتدائية

الألفة مع كتاب للأطفال في سن المدرسة الابتدائية تتم بطرق مختلفة. عزام قراءة المزيد من الاطفال المسجلين في المجموعة التحضيرية للروضة، شخص ما ليعلمه أكثر في المنزل. ونتيجة لذلك، يتم إعداد التلميذ من الدرجة الأولى بما فيه الكفاية على التواصل ليس فقط مع كتاب (كتاب القراءة)، ولكن أيضا لقراءة اللامنهجية.

ماذا سيكون طفلك القراءة اللامنهجية؟ أولا وقبل كل شيء، وأنها سوف تساعد على توليد من الكتاب الهواة المهتمين. لتطوير مهارات القراءة. علم نفسك لاستخدام الكتب، لاستخراج منها المعلومات اللازمة والحصول على المعرفة الواردة فيها. وهكذا، القراءة اللاصفية من المراحل الأولى من الحياة المدرسية للمساعدة في تطوير الذات من الرجل قليلا، وتحول الهوية متزايد من وجوه الحياة والظروف في موضوع نشط من النشاط. لا ينبغي لنا أن ننسى أن قبل كل شيء هو كتاب يجبر الروح الى العمل، وتشكيل لممثل آخر من هذا النوع "الإنسان العاقل".

نفسك لالتقاط الكتاب يتبادر إلى الذهن ليس كل الأول في الصف. لأنه في القراءة اللامنهجية الأطفال في حاجة إلى أن يكون المعلم ودوافع جيدا - من جهة، وأسرته، وأحبائهم - مع الآخر. والهدف الرئيسي من الدوافع - تطوير الفائدة المعرفية في تلميذ. وفي هذا الصدد، يتعين على المعلم أن نعمل بشكل وثيق مع أسرة الطفل، للعمل معا لبحزم، ولكن برفق ليقودهم تعويد تدريجيا إلى الاستقلال.

اللامنهجية القراءة لا يمكن أن تكون عشوائية، منعت عن مسارها. له عن أي نشاط فكري، وتعلق معايير معينة.

معايير الاختيار

• يجب أن تكون الأعمال المختارة مناسبة لأعمارهم ومستوى نمو الطفل.
• يجب تقديم محتوى يعمل بطريقة مسلية ومزودة مشرق، والرسوم التوضيحية ذات جودة عالية.
• خلال اللامنهجية القراءة العلمية 1 المعلم ينبغي أن تشمل ما يسمى "كتب لعبة" (لا ننسى أن بداية الدراسة في الصف الأول يقوم على أساس لعبة).
• وينبغي أن يكون الموصى بها مادة المعلم متنوعة في الأنواع والمؤلفين: الألغاز والقصص والقصائد عن الطبيعة والوطن، وقصص عن الحيوانات والبشر في وطنه. أولا طلاب الصف تحتاج إلى فهم أن العالم الغني في الكتب، وأنهم يمكن دائما العثور عليها في ثراء شيء "الأكثر الأكثر" إثارة للاهتمام لنفسك.

بعض التوصيات

برنامج المدرسة خطير وغير المشبعة، ليس فقط في المدرسة الثانوية، ولكن أيضا الأصغر سنا. وكقاعدة عامة، ساعات الاستيعاب لها ليست دائما بما فيه الكفاية، وخاصة بالنسبة للموضوعات المعقدة. ولأن الدروس المنزل القراءة تسلق أحيانا تحت الرياضيات، والكتابة، أو كائن آخر إضافي. للقيام بذلك - أن تجعل من الخطأ المنهجي خطيرة! بعد كل شيء، والدروس المستفادة من الأطفال اللامنهجية توسيع آفاقهم من خلال الذهاب أبعد من البرنامج. فإنها لا تحتاج فقط لقضاء - يجب تعليم الأطفال لقيادة اليوميات القراء، وجعل بطاقات، استعراض، حتى رسم الرسوم التوضيحية لالحلقات الأكثر وضوحا. وهكذا، وسوف تنقل الطلاب حتى الحساسة، واليقظة، وأعتقد أن الموقف من جانب الطريق، والمراقبة، والذاكرة و الحب الحقيقي للكتاب.