تخطط التربية والعمل التربوي في المجموعة صغار 1ST، المجموعة الوسطى، في الفئة الأكبر سنا

التخطيط التربوي وبرنامج تعليمي - هو الحل الجذري لقضية التعليم ما قبل المدرسة للأطفال. انه يحتاج الى أن تعطى للفرد، وهو عامل مهم لأنه من هذه الخطط يعتمد على نجاح التدريب. علينا أن نتذكر أن كل يوم في روضة للطفل - وهذا هو بالضبط الوقت الذي يجب أن تنفذ لصالح والفائدة. واليوم سوف نتحدث عن ما يجب أن يكون فئات الأطفال في الحديقة، وبعبارة أخرى، أن ما يقرب من التخطيط التربية والعمل التربوي المربي مع الأطفال.

شرح العمل في المجموعة الأولى الأصغر سنا

يعزز هذا البرنامج نمو الأطفال من خلال الجمع بين الوالدين أو المربين جهد. وبالإضافة إلى ذلك، تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا 1 يساعد الأطفال على تعلم حول العالم وإعدادهم لحياة أكثر الكبار. هذا النوع من العمل ويهدف إلى تطوير مهارات الطفل اللفظية، الرياضية والهندسية وغيرها من شأنها أن تكون هناك حاجة في الطفل في المستقبل. التخطيط للمستقبل تنشئة والعمل التربوي يساهم في تدريب الطفل المختصة في الحياة المدرسية.

أهداف عمل الفريق الأصغر سنا

كما ذكر أعلاه، جدولة التربية والتعليم العمل POC له أهمية كبيرة جدا. وهكذا، شكل الأطفال التحضير للفئات رئيسية من المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة، وتطوير المهارات الفنية والمعرفية التي تأتي في متناول اليدين في المستقبل.

في سياق التخطيط لكيفية تنشئة والعمل التربوي، جميع المعلمين يحاولون تلبية احتياجات اللازمة من العنابر الخاصة بهم. فهي تركز على التواصل والتكيف للطفل في المجتمع. وبالإضافة إلى ذلك، وهذه نقطة مهمة إلى حد ما هو الجدول الزمني لهذا اليوم، الذي تعريف الآباء مسبقا.

هيكل تربية وخطة العمل التربوي ضعت بحيث "المعلمين" تأخذ بعين الاعتبار حتى أصغر ملامح الطفولة في أي من المجموعات رياض الأطفال. التحدي لتطوير الاتجاهات المادية والجمالية والفنية والرياضية ومنطقية وكلامية.

خصوصا الفئة العمرية الأصغر سنا

تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا 1 بنيت مع جميع الميزات من الأطفال 2-3 سنوات.

كون 3 سنوات الأولى من حياة الطفل تركز حصرا على النشاط المعرفي. بعد أن عاش هذا الوقت، فإن الطفل يصبح أكثر استقلالا، فإنه يصبح أكثر إثارة للاهتمام، ويرافق المباراة طفل في كل مكان. هذا هو السبب في أنه من المهم استخدام مجموعة متنوعة من المواد التعليمية لتطوير اللعبة "الباحثين الشباب". أنها لن تكون بالملل، سيكون من المثير للاهتمام أن يشارك في نشاط معين.

في الأطفال تستمر 3 سنوات لتطوير مهارات التواصل التي تركز على التفاعل مع الكبار، وعدد من الكلمات يفهمها الطفل ينمو. وهذا يعني أن الطفل يحتاج ثابتة المفردات التجديد. هنا مساعدة ألعاب خطاب التعليمية التي الاطفال بدأوا يفهمون القصص ونحن البالغين.

وعلاوة على ذلك، فإن التنمية في هذه الفترة تستقبل والكلام للأطفال نشط. يتعلم الأطفال على التواصل مع بعضهم البعض. بالإضافة إلى ذلك، لديهم وجهة نظر عالمية تبدأ لتشكيل، هناك الأصنام وقدوة. من المهم أن في هذا العصر ويحيط الأطفال من قبل شخصيات إيجابية. تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا 1 تأخذ بعين الاعتبار تطوير خطاب الطفل، التي يمكن بنجاح "تعزيز" إلى الأمام.

الآن دعونا نتحدث قليلا عن الألعاب. تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا 1 يستند أساسا على المباريات. هم الإجرائي في الطبيعة - كل عمل أقرب إلى الواقع بأكبر قدر ممكن. وهكذا يتعلم الطفل للتفاعل مع البيئة والعالم الخارجي، لأول مرة في شكل لعبة، ومن ثم في الحياة الحقيقية.

وبالإضافة إلى ذلك، في الأطفال تظهر 2-3 سنوات المهارات الفنية. وكقاعدة عامة، فإن النمط الأكثر شيوعا هو صورة لرجل. وهذا يعني أن الطفل هو ضروري ومهم لتطوير الفرص في الرسم. يتكون تربية تخطيط اليومية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا حتى في دروس الفن كرست الكثير من الوقت.

وفي غضون ثلاث سنوات، ويتكون الإدراك السمعي الرضع. وهكذا، يتعلم الأطفال على التمييز وتذكر اللحن والغناء والرقص. تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا 1 يتضمن ما يسمى الطبقات "الموسيقى"، حيث كل طفل سوف تكون قادرة على الحصول التنمية السليمة. تربية التخطيط الموضوعية والعمل التربوي - هو أفضل وسيلة لجمع شمل الموسيقى وبعض الآثار التي من المؤكد أن تساعد الأطفال في تكوين الجمعيات وتحليل الأصوات في المستقبل.

قبل كل شيء، في هذا العصر، يمكن للطفل يميز العديد من الكائنات عن طريق الشكل واللون والحجم. من أجل مساعدة طفلك في هذه المسألة الصعبة بالنسبة لعمره، والمعلمين تنظيم مختلف أنواع الرياضية والهندسية وغيرها من الألعاب، والتي للاطفال لتعلم التمييز بين الأشياء عن بعضها البعض.

بالإضافة إلى ذلك، كما ذكرنا سابقا، أصبح الأطفال المهتمين في العالم من حولنا. لتلبية هذه الحاجة، المقدمة من حيث العمل مع المجموعة الأصغر سنا "مصغرة جولة". وهكذا، على سبيل المثال، "تربية التخطيط والعمل التربوي الثاني (نوفمبر) تضم الأطفال يدخلون إلى الفناء من أجل دراسة سقوط العالم، وجمع المواد اللازمة (الأوراق والعشب، الخ) لتطبيقات الأطفال على موضوع الخريف.

النتائج المتوقعة من عمل الفريق الأصغر سنا

عمر 2-3 سنوات - ما يسمى بداية حياة الطفل. يبدأ نمو الطفل الأساسية في هذا الوقت. كما سبق ذكره، ويتكون ذلك، هناك مصلحة في البحوث، و هناك مهارات التواصل مع أقرانهم والكبار، هناك طريقة رياضية في التفكير. ببساطة، كل إظهار المهارات الأساسية للإنسان.

ولكن ليس فقط في مجال التنمية ولكن أيضا في طبيعة التغييرات طفل تحدث. ويظهر العناد، وأهواء، والتي تشكل الصفات الإنسانية الأساسية. خلال هذه الفترة، من المهم أن تأخذ الطفل لا يحب طفل صغير، ولكن كشخص عاقل جدا، وإن كانت صغيرة. ولكن كل سعة البيانات لا يمكن أن يحدث دون تدخل مباشر من البالغين في الحياة اليومية للطفل.

وهكذا، عندما يتم تنفيذ التخطيط من التنشئة والعمل التربوي في الفئة الأصغر سنا، فمن الممكن لتحديد بعض النتائج المرجوة الأساسية:

1. تطوير الإدراكي.

في سياق التطور المعرفي والإدراك الموضوعي للعالم هو تشكيل عالم طفل الطفل. خلال هذه الفترة، والطفل يتعلم استخدام كائنات لهذا الغرض المقصود منها، تمييزا لهم على أي أساس. بعد أمثلة من البالغين، يتعلم الأطفال للعمل مع الألعاب والأشياء البيئة.

2. تنمية الكلام.

في مرحلة الطفولة المبكرة - فترة وضع الأسس لخطاب الطفل. عند التعامل مع الأطفال الأكبر سنا الحصول على جميع المهارات اللازمة، وتعلم كيفية استخدامها مع أقرانهم في دورة الالعاب. يجب أن يكون مزود قادرة على تقديم مجموعة متنوعة من الألعاب للأطفال، وتحليل الحالة المزاجية ومشاعرهم. ويشمل هذا النوع من الألعاب خطاب مختلف القصائد حكايات.

3. مقدمة لعلم الجمال والعالم الفني.

وبفضل هذا النوع من التنمية، وتعلق الأطفال إلى الملاحظات للبيئة، والتي تظهر كل من جمال الطبيعة والعالم. من بين أمور أخرى، والمعلمين تقدم للأطفال مجموعة متنوعة من الأنشطة التي تساعدهم على تمثيل ما يرونه (التطبيقات والرسومات، والحرف). انها عملية رائعة جدا للأطفال من ثلاث سنوات.

4. بدء النشاط اللعبة.

تصل إلى ثلاث سنوات من قيادة الكبار والمشاركة في اللعبة. مع التقدم في السن، من خلال التلاعب بسيطة من لعبة، والطفل يتعلم للعب بشكل مستقل واكتساب المهارات اللازمة لمزيد من الألعاب المعقدة التي لها أدوار وقواعدها. طبيعة اللعبة الجارية تختلف من فرد إلى الجماعية.

5. التواصل مع أقرانهم.

يجب تعيين مكان خاص جانبا لألعاب تهدف إلى التنشئة الاجتماعية مع الأقران. الآن برامج تدريب توفر أكثر من 60 لعبة مختلفة التي من المؤكد أن تساعد الأطفال على التكيف مع التواصل مع بعضهم البعض.

6. تنمية المادية.

وكان في سن مبكرة الاطفال إتقان المهارات الحركية والقدرات البدنية. وتجرى جميع التدريبات أيضا في شكل ألعاب. ناجحة بشكل خاص هي الالعاب من سلسلة "قفزة مثل الأرانب". تتم جميعها في إطار مجموعة متنوعة من الموسيقى والمرح، مما يجعل من "شحن" أكثر إثارة للاهتمام. في سياق هذه الأعمال تحدث في التنشئة الاجتماعية الطفل وتنمية القدرات البدنية الأساسية. وبالإضافة إلى ذلك، يتعلم الأطفال نشاطا مثل العمل. من المهم جدا للأطفال لا تزيد أعمارهم عن ثلاث سنوات.

وهكذا، درسنا تنشئة التخطيط والعمل التربوي في أصغر مجموعة الأولى. هذا الموضوع هو أهمية خاصة للآباء والأمهات الشباب. وخلاصة القول، في كثير من الأحيان يتم استخدامه تسلسل تربية تخطيط المخطط والعمل التربوي. وكقاعدة عامة، فإنه يعكس جميع خطط العمل اللازمة وتنفيذها والنجاح. الآن يمكنك أن تنتقل إلى النقاط الرئيسية في التخطيط المتوسط والجماعات العليا. تعليمهم هو أيضا مهم جدا، لأنه في كل عام والاطفال خطوة أقرب إلى سن البلوغ.

المذكرة التفسيرية للعمل المجموعة الوسطى

تخطط التربية والعمل التربوي في المجموعة الوسطى - وهذا هو المرحلة الثانية المهمة في تشكيل المنطق الطفل والمعرفة وجمع المعلومات حول العالم. في سن 4-5 سنوات من العمر الاطفال بحاجة لدينا لشرح جميع الفروق الدقيقة في العالم الخارجي، وأساس الحياة والوضع البيئي للبشرية. التخطيط للبنية التربية والعمل التربوي مصممة بحيث لا يكون الأطفال بالملل لدراسة مجموعة vospros. وبالإضافة إلى ذلك، يتم تعليم الأطفال أساسيات النظافة والصرف الصحي، والتي هي جزء لا يتجزأ ومهم من العالم.

مهام المجموعة الوسطى

في مرحلة الطفولة المتوسطة، والأطفال يعرفون بالفعل المفاهيم الأساسية التي يحتاجها في وقت لاحق في الحياة. ولكن في هذه المرة الأطفال بنشاط على تطوير الجانب النفسي والعاطفي، وهو أمر ضروري لإعطاء الاتجاه الصحيح. للقيام بذلك، واتخاذ المعلمين في الاعتبار جميع خصوصيات كل طفل وتقدم لهم لعبة خاصة لتنمية حقيقية. وتشمل التخطيط التربية والعمل التربوي في المجموعة الوسطى الأسس البيئية التي تحتاج إلى معرفته في مرحلة الطفولة الشباب. من بين أمور أخرى، والاطفال إتقان الحركات الحيوية الأساسية مثل الجري والقفز والتسلق، والتفاعل مع الأشياء، والمشي. مهمة هامة هي تطوير هذه القدرات. تصحيح وتصورهم تساعد في مدرسة الحياة لكل طفل. في هذا الوقت، من المهم عدم السماح للرجل صغير لتصبح أنانية، لأنه في 4-5 سنوات، وقال انه "في مركز الكون" الجدير الأنا الخاصة بك. في مخيلة الطفل مسرحية "I - أفضل."

ذلك - هو عامل آخر يتطلب اهتماما خاصا. وكان خلال الحاجة منتصف العمر لتطوير خطاب والمهارات اللغوية وإضافة إلى المفردات الخاصة بك. ومن المهم أن الأطفال تعلموا كيفية بناء المقترحات وتكون القصص قابلة للطي. ويهدف تربية التخطيط والعمل التربوي في المجموعة الوسطى أيضا لدراسة الأدب، وهو أمر مهم لنمو الأطفال من 4-5 سنوات. خلال خطاب تعلم الدروس أطفال لفهم ما يقرأون، وتحليل الوضع.

في هذه السن، يصبح الأطفال أكثر نشاطا، لذلك فإن مهمة المعلمين هو توجيه الطاقة للأطفال في "الاتجاه الصحيح". من أجل تحقيق أكبر قدر من التأثير، وقرر استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب: النقالة، محاكاة أفعال وأحداث حقيقية، والتدريس والنامية. الشيء الرئيسي هو أن الأطفال الفائدة، لهم، كما ذكر أعلاه، لم يكن مملا.

ميزات سن للمجموعة الوسطى

يتم إنشاء تخطيط التربية والعمل التربوي في المجموعة الوسطى بحيث تؤخذ في أي مرحلة من مراحل العمل في خصوصيات حساب في سن المدرسة المتوسطة. في هذا الوقت، يبدأ الأطفال على فهم الدور الذي يمكن أن يتغير. في سياق أنشطتها يتعلم الأطفال لفصل أنفسهم عن هذا الدور. لذلك هناك ألعاب والمفاهيم الحقيقية.

في هذا الوقت، ويطور الأطفال أكثر نشاطا النشاط الفني. صورة الرجل في الرسوم تصبح أكثر وضوحا، وجميع العناصر الأخرى - مفصلة وجوهرية. يتعلم الأطفال للعمل مع ورقة، مقص وغراء - أنها تعرف مع زين. عدد "أجزاء" يمكن أن يصل إلى 6 قطع - ليس الكثير، ولكن الكثير لوصف هذا أو ذاك الكائن. فهو يساعد الأطفال على بناء خطط العمل.

وفي الفئة العمرية المتوسطة من زيادة الذاكرة ما قبل المدرسة. تبدأ الصغار لنفهم جيدا ما يقولون، وتذكر الكثير من المعلومات. في مرحلة ما قبل المدرسة 4-5 سنوات تتطور بنشاط غرامة والجسيمة ناحية المحرك، يبدو التفكير والتنسيق المنطقي. وبالإضافة إلى ذلك، فإن التنمية النشطة هي المهارات الرياضية والهندسية، يمارس اللعبة اكثر صعوبة مع الكرة. يتعلم الأطفال للحفاظ على التوازن بحزم وعبر بعض العراقيل صغيرة وبسيطة.

وعلاوة على ذلك، الأطفال هي بداية لفهم مخططات مختلفة. في هذا العمر تكون قادرة على تمرير لعبة المتاهة، وبناء مجموعة متنوعة من برامج التصميم. مع مساعدة من الأشياء مرتبة، يبدأ الأطفال على فهم والتنبؤ بما سيحدث في أي حالة معينة.

واصلت تطوير والخيال. في الأطفال، شكل سن المدرسة المتوسطة أصالة والعشوائية. في هذا الوقت، يمكن للأطفال يأتي بالفعل مع بهم قليلا القصص وتاريخها والقصص. وبالإضافة إلى ذلك، فقد زاد الاهتمام والعناية. الآن يمكن للأطفال الحصول على معلومات عن 15 دقيقة قبل في سن مبكرة جدا.

بالنسبة لأقرانه، وهناك انتقائية منطق معينة. الرجال لا تعمل كل الحشد الآخر، واختيار أصدقائهم لبعض الميزات. وعلاوة على ذلك، في هذا العصر، والأطفال خصوصا تتطور بسرعة الطابع - واحدة يصبح أكثر تواضعا، وشخص للتنافس مع الأصدقاء. في مجموعات الأطفال أصبح من القادة البارزين و "المحرضين" و "الدول المارقة". من المهم جدا لتشكيل "I" في المستقبل.

النتائج المتوقعة من العمل

القيادة تربية وخطة العمل التعليمية التي وضعت في مثل هذه الطريقة التي عادة ما يعكس بعض النتائج التي ينبغي تحقيقها لأية فترة معينة. الآن نرى ما هو ضروري لتحقيق نهاية العمل مع المجموعة الوسطى من رياض الأطفال.

1. تشكيل الصفات الشخصية.

وكما ذكر أعلاه، والأطفال في المتوسط سن ما قبل المدرسة تشكل الأنا ألتر. وهكذا، والتخطيط التربية والتعليم العمل يساعد الأطفال في هذه الحالة الصعبة. في سياق العمل الذي يقوم في عنابر يتم تشكيل وجهة نظر عالمية معينة والتوقعات على أنفسهم.

2. تنمية المادية.

متوسط الأطفال في سن ما قبل المدرسة والتنمية النشطة بدنيا. يجب أن المربين يجد استخدام الطاقة الأطفال وتعليم الأطفال التمرينات الخفيفة من أجل صحة أفضل.

3. الاستخبارات.

في 4-5 سنوات تبدأ أطفال الروضة لإظهار قدراتهم الفكرية. وهكذا، وخلال هذه الفترة هناك شخصية وبعض الميزات التي يتم على نحو أفضل وضعت خصيصا لكل طفل.

4. المهارات الفنية.

كما ذكر آنفا، ويبين متوسط الأطفال في سن ما قبل المدرسة المهارات الفنية. ويمكن أن رسم رسومات أكثر تفصيلا والصور. لذلك، تخطط التربية والتعليم العمل يساعد على اكتساب المهارات اللازمة لتطوير الفن.

نقترب من نهاية للمجموعة الوسطى، والأطفال، وبعبارة أخرى، يجب أن تكون على استعداد قليلا للدخول "مرحلة البلوغ" - للمدرسة. ولكن قبل الأطفال هو مرحلة هامة أخرى في تشكيل إعداد - المجموعة العليا.

شرح العمل في الفئة الأكبر سنا

تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأكبر سنا - هذه هي المرحلة النهائية من إعداد كل طفل إلى المدرسة. في هذا العمر، يحتاج الأطفال اهتماما خاصا - إذا كان شيء ما "ملكة جمال" بعيدا عن الأنظار، في المستقبل سوف تؤثر سلبا على سلوك الطفل. وتتمثل المهمة الرئيسية للمجموعة العليا هو تشكيل وتطوير الاستقلال في الأطفال، فضلا عن إعدادهم للحياة المدرسية. وسيتم دفع الكثير من الاهتمام للتنمية المادية والمنطقية. للعمل التحضير الفعال سيساعد على الطاولة "التنشئة التخطيط والعمل التربوي"، والتي سوف تحتوي على جميع الأنشطة والمهام التي يجب القيام بها في العمل.

التحديات التي تواجه تطوير مجموعة من كبار الأطفال

كما سبق ذكره، والتخطيط التربية والعمل التربوي في الفئة الأكبر سنا التي تهدف إلى إعداد الأطفال للمدرسة. وهذا يساعد على اللعبة، والألغاز والتعاون "، والعلاقة بين المعلم والطفل". أهم القضايا هي: تشكيل الحكم الذاتي للطفل، والقدرة على التواصل مع أقرانهم والكبار، تعريف الطفل إلى المعايير المقبولة عموما السلوك والتوقعات.

يحتاج الأطفال الأكبر سنا الذين تتراوح أعمارهم ما قبل المدرسة لنعلق على تقاليد بلدانهم الأصلية وغيرها من مجالات الثقافة. خلال هذه الفترة، من المهم تعريف الأطفال بالتراث الوطني. وبالإضافة إلى ذلك، فمن المهم لإحضار الوطنية وحب البلاد.

من المهم جدا هو تطوير التجاوب والتعاطف والتسامح، والتسامح. وينبغي أن يكون الأطفال لإعطاء صورة واضحة من تصرفاته وأفعاله.

وبالإضافة إلى ذلك، من خلال تنمية رياضية ومنطقية وهندسية، والطفل يتعلم لتحليل بعض الحالات وبناء سلسلة معقدة إلى حد ما من الإجراءات. وهذا يساعد الأطفال في مجال الاتصالات وفي الحياة بشكل عام.

ميزات العمر

تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأكبر سنا، كما هو الحال في جميع الفئات العمرية الأخرى، قدمت مع الأخذ بعين الاعتبار ملامح الطفولة. في 6-7 سنوات تظهر الأطفال الكثير من الميزات الفردية بلا شك من شأنها أن تجعل تحضير للمدرسة صعبة للغاية.

في هذا العصر، ويتعرض الأطفال إلى العواطف التي تعلم للتلاعب، إذا ترك الأمر غير المراقب. لديهم أفكار "سيئة"، نزوات خطيرة. قبل سريان الحياة المدرسية تحتاج إلى إيلاء اهتمام خاص لتعريف الطفل على الخير والولاء. تخطط التربية والعمل التربوي في الفئة الأكبر سنا يساعد على تطوير الطبقات للحفاظ على الاستقرار العاطفي للأطفال.

في 5-7 سنوات شكلت الطفل آليات التعاون التي تحتاج إلى توجيهها في الاتجاه الصحيح. مكونات عاطفية مشرقة بشكل خاص. في هذه الفترة الصعبة، فإنه يصبح الآليات العصبية واضحة - الإثارة وتثبيط، وهو أمر مهم خصوصا.

مما لا شك فيه، ويتكون تخطيط البرامج التربوية والتعليمية في الفئة الأكبر سنا بحيث يمكن للأطفال استخدام قدراتهم العقلية و الفكرية التي تشهد نموا سريعا. وهذا سوف يساعد على اللعبة والتحديات التي توسع آفاق الأطفال.

النتائج المتوقعة

تخطط التربية والعمل التربوي، كما نعلم، لا بد من تنفيذه من أجل تحقيق بعض الخير، غرض مفيد.

1. النشاط الفكري.

في الأطفال في سن ما قبل المدرسة السن بالفعل سريع جدا وتنمية الذكاء، لذلك هم بحاجة مستمرة "فرض" من الدماغ مع المعلومات الجديدة. وينبغي توجيه العديد من الألعاب والمهام لتنمية تفكير الأطفال، أن الأطفال مستعدين للالتحاق بالمدارس.

2. مميزات التصميم.

إذا كنت في المدرسة، فسوف يتوقع الأطفال دروس التربية البدنية. في عالم اليوم من دون تدريب خاص سيكون من الصعب للغاية للتعامل معها. بالإضافة إلى ذلك، سن ما قبل المدرسة كبار في الأطفال شكلت العمود الفقري - من المهم أن تولي اهتماما خاصا لتنميتها.

3. الاستقلال المطلق.

في سن 7 سنوات وينبغي إعداد الطفل البالغ لحقيقة أنه سيبذل كل شيء نفسه في المدرسة التي يحتاجها. وتهدف معظم الألعاب في تخطيط العمل التربوي إلى تطوير استقلالية الطفل. يجب أن يكون الأطفال قادرين على استخدام مرافقها وطلب المساعدة من أقرانهم.

4. الاتصالات.

مهارات التواصل مع الكبار والأقران إلى 7 سنوات الذروة متناول الطفل. خلال هذه الفترة، يحتاج الأطفال إلى تعلم كيفية تصحيح التواصل مع الأصدقاء والكبار، وكذلك لمعرفة قواعد اللياقة. التفاعل مع العالم الخارجي أن يولد أكثر والمثابرة.

وبالتالي، فمن الواضح أن هيكل تربية التخطيط والعمل التربوي في مختلف الفئات العمرية هو نفسه، على الرغم من أن المبادئ والأهداف في أعمار مختلفة تختلف اختلافا كبيرا. تخطط التربية والعمل التربوي يتطلب معرفة علم نفس الطفل وأسس التربية. يجب أن تكون على نهج خطير جدا لهذه المسألة، لتكون القراءة والكتابة تربية تخطيط اليومية والعمل التربوي.