النشاط مفتوحا في الفئة الأكبر سنا في الرياضيات: مجردة، والألعاب الرياضية للأطفال

خلال العام الدراسي في مرحلة ما قبل المدرسة عقدت المؤسسات التعليمية مجموعة متنوعة من الرياضات في الهواء الطلق في إطار العمل المنهجي. هذا النوع من الأنشطة التعليمية التي تمارس في مرحلة ما قبل المدرسة من عقد من الزمان. ويمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن الملاحقات في الهواء الطلق هي وسيلة فعالة ومعقولة التكلفة لتحسين المهارات المهنية للمعلمين. إعداد وتنفيذ هذا العمل يأخذ بعين الاعتبار الخصائص المحددة لهذا النشاط في ظروف مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. في هذه المقالة سنوضح لك كيفية الحصول على عقد جلسة مفتوحة في الفئة الأكبر سنا من الرياضيات: لتبادل الأفكار التدريس والمبادئ التوجيهية.

فتح فصول في مرحلة ما قبل المدرسة: هذا الغرض، ميزات

والغرض الرئيسي من الأنشطة في الهواء الطلق في مرحلة ما قبل المدرسة هو تبادل الخبرة في مجال التدريس. على وجه الخصوص، يمكن للخبراء تثبت الزملاء التميز المهني للموافقة على تقنيات المؤلف والابتكارات. وبالإضافة إلى ذلك، عقد جلسات مفتوحة وفي العمل مع الأسرة، وكذلك لتقييم استيعاب الأطفال المواد التعليمية على مدى فترة معينة.

لكن تنظيم مثل هذه الأنشطة لديها بعض الميزات. خطأ منهجي مشترك من المعلمين في الفئة المفتوحة في مرحلة ما قبل المدرسة هو عدم وجود ما يسمى بدعة. وينبغي أن تتضمن محتويات هذا النشاط المشاكل التربوية الموضعية. وأيضا أن يكون مصدرا للخبرة مهنية مبتكرة. على سبيل المثال، وإجراء الدرس مفتوحة في المجموعة العليا في الرياضيات، ويمكن وضعها في إثبات طرق استخدام السبورة أو غيرها من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة في النشاط التعليمي.

ومن المهم أيضا أن نلاحظ أن يتم هذا النشاط في إطار برنامج ما قبل المدرسة التعليمية. ومن لا تختلف عن مدة قياسية، نظمت في الظروف الطبيعية للأطفال في الامتثال لجميع متطلبات العملية التعليمية.

ملخصات الدورات

فمن المستحسن أن يعد ملخصا وافيا ومفصلا للفئات المفتوحة. وسوف يكون هناك وصف كل تسلسل خطوة من العملية. يتم مراجعة هذه الوثيقة والموافقة عليها من قبل داو الميثودية. وبالإضافة إلى ذلك، موجزا في المستقبل قد تصبح مادة للنشر في مجلة علمية أو تعلق على عمل شهادة المعلم.

واختيار المواضيع وأشكال جلسات مفتوحة

يتم اختيار موضوع على أساس البرنامج التعليمي. على سبيل المثال، فمن الممكن لإجراء الطبقة النهائية مفتوحة في الرياضيات الفئة الأكبر سنا "رحلة عبر الغابات الربيع." أثناء تقدم أولاده جنبا إلى جنب مع شخصية رائع (على سبيل المثال، وشخصيات من الرسوم المتحركة "Smeshariki") يذهب بحثا عن "الزهور السحرية لنيوشا". ويمكن إجراء مثل هذه الأنشطة ليس فقط في المجموعة، ولكن أيضا في الهواء الطلق.

كما هو مبين من خلال تعليم الخبرة، فمن أشكال غير تقليدية من الوظائف العامة (في هذه الحالة في شكل السفر) تتميز بكفاءة عالية وفعالية. لأنها تخلق الظروف لالكشف عن متعددة الأوجه المهارات التربوية من المعلمين، فضلا عن تظاهرة شاملة لمستوى استيعاب الأطفال من المواد التعليمية. على وجه الخصوص، وغالبا ما يتم الرياضيات في رياض الأطفال في أشكال غير القياسية، ومرحلة ما قبل المدرسة بسبب الخصائص الفسيولوجية لا يمكن أن يكون وقتا طويلا للتركيز على النشاط رتابة التكرار مع الأرقام والأعداد.

هيكل الطبقات مفتوحة في مرحلة ما قبل المدرسة

هيكل جلسات مفتوحة لا يختلف عن المعيار. وهو يتألف من الخطوات التالية:

• الدافع.
• أرض الواقع؛
• المباراة النهائية.

في المرحلة الأولى من المهم تعزيز أطفال الطبقة مفتوحة. على وجه الخصوص، وذلك في وقت لاحق إلى الرياضيات للأطفال وعمل شاقة ومملة، فمن المهم لمرحلة ما قبل المدرسة الفائدة القادمة الأنشطة. ويمكن القيام بذلك من خلال هذه التقنيات الفعالة كما عقد "بدأ طقوس دراستها" و "لحظة مفاجئة." ومن المهم أيضا لخلق حالة إشكالية أن الأطفال في فصول سوف تضطر إلى حل. لذا، وكما لحظة مفاجأة ستعمل ظهور بطل حكاية خرافية، والذين يتحدثون عن هذه المشكلة. على سبيل المثال، سوف تحتاج أطفال لأداء المهام المختلفة من أجل العثور على "زهرة سحرية لنيوشا".

وتشمل المرحلة الرئيسية تنظيم مباشرة الأنشطة التعليمية للأطفال. لذلك، "السفر على الغابات الربيع"، وتدعى أطفال لأداء مجموعة متنوعة من المهام الرياضية. في المرحلة النهائية تتلخص (حكاية خرافية بطل يثني على عمل الأطفال) وسمح الوضع مشكلة ( "وجدت زهرة سحرية نيوشا" أ).

تنظيم أغراض التوظيف المفتوحة

تصاغ أهداف التوظيف في القطاع العام على أساس من مرفق البيئة العالمية وبرنامج تعليمي. وهي مماثلة لتلك التي اتبعت في درسا القياسية. على سبيل المثال، تخطط لفتح الدرس في أقدم مجموعة في الرياضيات "رحلة عبر الغابة الربيع"، يمكننا صياغة الأهداف التالية:

1. تربية. فمن الضروري لترسيخ حساب في غضون 10، والقدرة على خلق مجموعات، من أجل تحسين مهارات التوجه في الفضاء.
2. النامية. الهدف - لتشكيل التفكير المنطقي، والقدرة على البحث.
3. تربية. المهمة الرئيسية - لزيادة الدافعية للتعلم.

دمج المناطق التعليمية

المتطلبات الحديثة للعملية التعليمية في DOW توفر الأساليب التكاملية. لذلك، في إطار التحضير للدرس مفتوح في مرحلة ما قبل المدرسة، والرسم التجريدي فمن المستحسن استخدام المواد من مناطق مختلفة من المعرفة. وهكذا، فإن درسا في الرياضيات (المجموعة العليا) GEF قد الجمع بين المجال التربوي مثل الفن والنمو البدني. الالتفات إلى وظيفة الادراك من الدرس. على سبيل المثال، يتم تشجيع الأطفال على الاعتماد فقط على زهور الربيع. وهكذا، يتم تدريس الطلاب لا أرقام فقط، ولكن أيضا ثابتة اسم النباتات الموسمية.

الألعاب الرياضية

الرياضيات في رياض الأطفال - انها ليست مجرد تعلم الأرقام والقواعد. ومن مثيرة النشاط اللعبة. ولذلك، عند التخطيط لدرس، والمعلم هو المهم اختيار المناسب الألعاب التعليمية. وهناك مجموعة واسعة من المواد المعروضة على رفوف المكتبات. وبالإضافة إلى ذلك، يمكنك تقديم منح وبشكل مستقل. ولكن لا يزال أكثر وأكثر شعبية على الانترنت ألعاب الرياضيات. في أي حال، يجب عليك تحديد المواد وفقا للموضوع وأهداف العمل، مع الأخذ بعين الاعتبار العمر والنفسية خصائص الأطفال، فضلا عن التركيز على القدرات التقنية للDOW.

في الصف "رحلة عبر الغابة الربيع" يمكن أن يكون، على سبيل المثال، لإجراء لعبة تفاعلية "الطيور طارت". يتم عرض الأطفال باستخدام شرائح العرض التي تصور الطيور (كل - عدد مختلف). مرحلة ما قبل المدرسة تحتاج لحساب عدد من الطيور والتقاط علامة المناسب. لكل إجابة صحيحة يحصل الطفل على درجة في شكل ورقة حمامة. وهكذا، والرياضيات للأطفال الذي عقد في شكل لعبة، وبالتالي السماح لزيادة فعالية الأنشطة التدريبية.

تحليل الطبقات

وعلى الرغم من أن تحليل دروس في الرياضيات في المجموعة العليا ليس شرطا، وتناقش معظم هذه الأنشطة في الأوساط التعليمية. يحلل النتائج والأخطاء، وضعت الأفكار والتوصيات الجديدة. معايير التقييم، في المقام الأول، هي التالية:

• تحقيق الأهداف والغايات.
• وجود عنصر مبتكر، والقيمة التربوية للاحتلال.
• مستوى التنظيم.
• درجة النشاط والاستقلال من الأطفال في الصف.

تحليل دروس في الرياضيات في المجموعة العليا يسمح لك لتحديد وتفكيك مختلف القضايا المتعلقة منهجية هذا الموضوع في مرحلة ما قبل المدرسة. في كثير من الأحيان في هذه المرحلة نتيجة للمناقشة المهنية صياغة الأفكار المبتكرة، واتجاه العمل التربوي. كما أنها توفر أساليب مبتكرة لمزيد من العمل في مرحلة ما قبل المدرسة منفصلة.

وهكذا، والتخطيط لفتح الدرس في أقدم مجموعة في الرياضيات في مرحلة ما قبل المدرسة، يجب عليك الالتزام بجميع متطلبات لتنظيم العملية التعليمية ككل، وخاصة تنظيم هذا النشاط في مرحلة ما قبل المدرسة.