الطبيب الشرعي - من هو هذا؟ ما هي وظيفة المعلم-defectologist؟ لماذا الطفل الطبقات مع defectology؟

الأطفال - زهور الحياة! ويرتبط هذا مع حلم أطفالهم أعز من كل من الوالدين. وينبغي أن يكون أول شيء لضمان والدي الطفل - نمو السليم والتنمية، وبالتالي فإن الكشف عن أصغر الانحرافات تحتاج إلى السعي فورا مساعدة من المهنيين.

من هو الطبيب الشرعي؟

هناك مهنة الذي يجمع بين الطب و علم التربية. ومن defectology. وينبغي أن يكون متخصص في defectology أفضل صديق ومستشار للأطفال خاص وأولياء أمورهم.

الطبيب الشرعي - مدرس متخصص في الفصول الدراسية مع الأطفال الذين متخلفة في النمو البدني أو العقلي.

ما هي الصفات التي ينبغي أن الطبيب الشرعي

الطبيب الشرعي - هو في المقام الأول الشخص الذي تلقى التدريب المناسب. وينبغي أن يكون المعلم قادرا على تشخيص التشوهات الموجودة في الأطفال والتماس سبل لتعويضهم، وكذلك لتنفيذ وتهدف دورة تدريبية محددة في تطوير مشكلة الطفل. وينبغي أن يكون حاجز العمر بين الطفل والأخصائي غائبا. وينبغي أن تكون هذه الأخيرة قادرة على الدخول في الثقة من جيل الشباب ولتصبح صديق للطفل.

ومن بين الصفات الشخصية، الذي يجب أن يكون المعلم والطبيب المعالج، ما يلي:

• وهناك مستوى عال من الذكاء. هو ضرورة عندما نكون تعلم علم الأمراض المهنة. المعلمين يجب أن يكون بشكل صحيح وواضح وضعت ذلك، فإنه ينبغي أن يكون ممتازة الذاكرة، لمعرفة كيفية بناء وبنية الطبقات.

• قدرات بديهية. وهناك حاجة الحدس لتحديد الأسلوب الذي هو مناسبة لحالة معينة.
• الملاحظة والرعاية. هذان الصفات سوف تساعد على إقامة اتصالات مع الطفل لتحديد تفاصيل سلوكه وإعطائها المنطقي تفسير.
• مؤانسة. يجب أن يكون متخصص قادرة على العثور على لغة مشتركة مع الأطفال وتكون مؤنس معهم، ودائما يكون قادرا على التحدث مع الطفل وبالانجرار إلى الحوار الثنائي.
• صمود العاطفي والصبر. الجهاز العصبي القوي - مفتاح فعالية وكفاءة الأطباء التدريب مع الأطفال ذوي الإعاقات الجسدية أو العقلية. عليك أن تفهم أن defectology العمل - العمالة الماهرة.
• الاستجابة. الطبيب الشرعي - الشخص الأول الذي يجب أن تأتي لمساعدة المحتاجين، فإنه لا ينبغي أن يكون غير مبال لمشاكل الآخرين.
• براعة. أخصائي يجب أن تمارس أقصى درجات الحذر والمجاملة في التعامل مع كيديس خاص وأولياء أمورهم.

التخصص defectological

ويشمل العلوم defectology عدة مجالات رئيسية هي:

• نظرية - تعليم الأطفال، وجود الانحرافات سواء صريحة والثانوية في السمع.
• النشاط الرعاية الاجتماعية - تدريب الجيل الأصغر مع وإعاقة النمو العقلي.
• المستويات التعليمية - تدريب الأطفال الذين تعطل عمل الجهاز البصري.
• علاج النطق - تعليم الأطفال، وتطوير والقراءة في المعدل الطبيعي، ولكن هناك اضطرابات النطق، وكشف في النطق.

الاحتلال الكلام الأطباء: الأهداف والغايات

الأهداف التي وضعت من قبل المعلم-المعالج:

1. تسبب الرغبة في التعلم من خلال التحفيز.
2. تعويض عن نقص في المعرفة العامة، لوضع الماكياج من جهاز الكلام، لتعليم القراءة والكتابة والقراءة، والنمذجة، لعبة.

التركيز على الهدف، وهو متخصص في العمل مع الأطفال خاصة بالمهام التالية:

• إجراء علاجي العمل المتصل الموجودة الاختلافات في طالبة التنمية.
• تنفذ مسحا للأطفال لغرض التعرف على هيكل ودرجة العيوب الكامنة.
• إنه يوحد الطلاب مع نفس الولاية النفسية في المجموعة.
• تجري فصول (في مجموعة أو بشكل فردي)، والتي تهدف إلى تصحيح الانحرافات في تطوير وترميم ميزات وظيفية. تستند الطبقات مع الأطفال مشكلة في استخدام بعض الأساليب والتقنيات. اختيار برنامج منهجي يعتمد على تفاصيل الانحرافات القائمة من الطلاب.

• عقد مشاورات و محادثات مع الآباء من الأطفال الذين هم في إعادة تأهيله.

وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن المعالج للأطفال تحسين منهجية مؤهلاتهم المهنية.

وظائف المعلم وdefectologist

1. إجراء مفصل فحص الطفل، على أساسها تشخيص القدرة على التعلم. إذا تم تحديد العاهات الخلقية، والعمل تنظيم يهدف إلى تحقيق أقصى قدر من الانتعاش والتجديد من أوجه القصور في عملية التنمية.
2. فصول إجراء، والذي يهدف إلى تطوير العمليات الأساسية العقلية (الإدراك والانتباه والذاكرة وعمليات التفكير، وهلم جرا. D.).
3. تطوير مهارات التواصل للأطفال.
4. تطور بلغت ذروتها النشاط للأطفال من فئة عمرية معينة. لذلك، للتعويض عن تنمية الأطفال ما قبل المدرسة في رياض الأطفال يركز المعالج على الألعاب والأنشطة لأطفال المدارس - القراءة والكتابة وهلم جرا D.

عمل الطب الشرعى: المبادئ التنظيمية

لتشخيص اضطرابات النمو وتصحيح وإعادة تأهيلهم اتباع نهج شامل، والذي يقوم على مبدأ وحدة تشخيص وتصحيح. العمل على تشخيص جزء لا يتجزأ من دراسة شاملة لأخصائي الأطفال. يجب أن يكون الوضع في المسح داعمة، ودية، دون ضجيج وأطراف ثالثة غريبة، والحوار - في لهجة هادئة.

ويتم تحليل الانتهاكات في تطوير خارج باستخدام نهج etiopathogenetic. ضرب كل طفل خاص على الجهاز العصبي المركزي، وطبيعة هذه الآفات المختلفة، والتي يمكن أن تؤدي إلى اضطرابات غير موحدة في النمو العقلي والبدني. لذلك، والدراسات مع defectology يتم التمييز. لكل طالب على حدة أو مرحلة ما قبل المدرسة بتجميع قائمة من الأولويات في العمل الإصلاحي.

في وضع خطة للعمل وينبغي النظر في الفئات العمرية وخصوصا الطابع الفردي للأطفال. المهمة التي تواجه أخصائي الأطفال، ويجب أن يكون واضحا جدا. إذا كانت احتياجات الطفل تساعد في نفس الوقت اثنين أو أكثر من الخبراء، هناك تعاون متعدد التخصصات من الأطباء والمعلمين.

لكل موضوع يوفر القليل الرجل المعلم والطبيب المعالج رصد دينامية، والنتائج التي يمكننا استخلاص النتائج لفعالية الأعمال العلاجية في مختلف التقنيات المنهجية.

وبالإضافة إلى ذلك، يقوم بصورة منهجية تحليل مترابط للدولة شكلت المعرفة التعليمية، والنمو العقلي والبدني من الفتات.

أساطير حول علم الأمراض

• أسطورة 1. لأسباب غير معروفة، والناس لديهم رأي في ما المعالج متخصصة في العمل حصرا مع الأطفال الذين لديهم تشوهات كبيرة من الوظائف العقلية والجسدية. هذا ليس صحيحا. ويمكن أن تساعد أي طفل لديها مشاكل مع الأداء الأكاديمي. الطبيب الشرعي - مدرس على نطاق التعريف الذي يعرف كيفية اختيار الطريقة الصحيحة لتعليم لطفل معين.
• أسطورة 2. وجلسات مع أخصائي في defectology تدوم إلى الأبد. على العكس من ذلك، أو بتعبير أدق، فإنه ليس كذلك. إذا كان يعمل مدرسا مع الطلاب الذين لديهم مشاكل مع الأداء الأكاديمي وليس له أي طابع الإعاقة العقلية والجسدية، مثل هذه الدراسات غريبة بوضوح إلى تاريخ الاستحقاق. وعندما يأتي المعلم تساعد الطفل على ملء الفجوات المعرفية.

أخصائي النطق والطبيب الشرعي: ما هي الاختلافات الرئيسية

الاختلافات الرئيسية من علاج النطق علم الأمراض خطاب هي كما يلي:

1. الجمهور المستهدف. يعمل الطبيب الشرعي مع الأطفال خاصة الذين لديهم بعض تشوهات في النمو العقلي والبدني، والمعالج الكلام - مع الأطفال وضعت تماما الذين يعانون من مشاكل في النطق والنطق.
2. والغرض من التدريب. علم الامراض في أهداف المدرسة أو الروضة لمساعدة الفتات لتعلم التعبير عن أفكارهم، يعيد الفجوات في المعرفة، وينطبق تدابير لتصحيح النمو العقلي. يعمل المعالج الكلام أيضا فقط على تطوير تصحيح النطق والكلام.
3. القيود في الفئة العمرية من الأطفال. defectology متخصص يمكن أن تعقد الطبقات ومع الأطفال الصغار جدا (من 1 سنة)، ولكن جلسات مع المعالج الكلام ليس من الضروري أن التسرع في تنفيذ الطفل ثلاث سنوات من العمر. وبالإضافة إلى ذلك، قد يتم تطبيق شخص بالغ إلى المعالج الكلام.
4. الطبيب الشرعي - المتخصصين واسعة من الشخصية لا يمكن أن يفخر بأن لديه أخصائي النطق، وهو مجال النشاط الذي هو أقل بكثير.

ذات المهن

علم الأمراض خطاب الاحتلال على مقربة، في جوهرها، مع مهنة معلم، طبيب نفساني، طبيب وأخصائي النطق، وهو مدرس رياض الأطفال.

مشاهير العلماء الأطباء

وخاصة تعليم ذوي الاحتياجات كبيرة عدد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة العمرية. العديد من الدراسات حول هذا الموضوع، كرست أعمالهم من العلماء المتميزين في الاتحاد الروسي. الذهب صندوق علماء علم الأمراض ما يلي: VMBekhterev (الروسية أعصاب، طبيب نفساني وطبيب نفساني، مؤسس العلمية المدرسة)، AN Graborov (مؤسس نظام التعليم الحسية الثقافة)، LV Zankov (المحلية نفساني، والمعالج المعلم، الطالب LS Vygoskogo)، M. S. Pevzner (عالم روسي، طبيب نفساني، علم النفس، المعالج والمعلمين)، F. A. راو، زكية. I. شيف، E. K. Gracheva (الروسية أولا المعلم والمعالج)، فب كاشتشنكو (أول مدرسة مصحة رئيس للأطفال خاص)، والرابع Malyarevsky، فيجوتسكي (المعالج-التجربة عربة، وdefectology الباحث)، مف غنيزيلوف (oligophrenopedagogs المحلية، الميثودية)، G. E. Suhareva (عن طريق مفهوم تطوري بيولوجية المرض العقلي)، G. M. Dulnev.

ويرجع ذلك إلى الأرقام المذكورة أعلاه التربية الخاصة العلوم في روسيا تلقت ليس فقط على موافقة لكن أيضا على تطوير المناسبة.