أهداف ممارسات التصنيع في المؤسسة

ممارسات التصنيع الأهداف التي تهدف الى تأمين بالطبع النظرية على المدى الطويل من التدريب. يحصل الطلاب على تجربتهم الأولى في تطبيق المهارات، في حين أن الحصول على معلومات جديدة حول مهنة المستقبل. ولكن معرفة التقنيات المستخدمة ليست كافية للتأكد من جودة التعليم.

لماذا هذه الممارسة في المنظمة؟

الغرض الممارسات التصنيعية هي نفسها لأي نوع من التدريب. النتيجة الرئيسية المتوقعة من المشاركة في عملية التصنيع - وهذا فهم العمليات، ويقارن بين الخبرة المكتسبة مع المواد التي سبق دراستها. الحصول على الفرصة للطلاب لمحاولة ايديهم تحت إشراف متخصص من ذوي الخبرة.

ممارسات التصنيع الأهداف التي تحققت في نهاية فصول في الإنتاج، والقطاع المالي، وإدارة الوثائق القانونية، ورشة عمل الخياطة. حيث أن الطالب ولا حاول أن يثبت نفسه، وممارسة في المنظمة أو في الإنتاج وفقا لمكانة التعليم هو الإعداد الجيد للمقابلة في المستقبل. ووفقا لنتائج التحقيقات الخاصة بها الطالب يتغير فكرة عامة عن التزاماتها في المستقبل.

بعض الشباب في كثير من الأحيان يفقد الاهتمام في الحقل المختار من النشاط بعد التحقق من قدراتهم مباشرة إلى دور الأداء. ولكن هناك ممارسات التصنيع الغرض الإيجابية: لا يزال بإمكانك تغيير التخصص في العمل.

نتائج التوظيف المتوقع

أهداف وغايات ممارسة الإنتاج تحدد قادة المؤسسة. رائدة تعمل مباشرة في إنتاج برنامج استعداد يمكن أن تكمل أفكارهم الدراسة بالتشاور مع القادة. ومع ذلك، يجب أن يسلط الضوء على أنشطة تتفق مع التخصص المختار، وسافر إلى معدل النظري.

الأهداف والغايات من ممارسات الإنتاج موثقة في وثيقة رسمية موقعة من رئيس المؤسسة وأولئك الذين يقودون هذه الممارسة في مؤسسات مختارة. وتنقسم دورة كاملة في عدة مجالات. ملزمة الطلاب لحضور الشركة على جدول زمني محدد. وفي نهاية الدورة سوف تمر سلم (امتحان) في شكل أنشئت في المكان من الناحية العملية. يستغرق منظمة موظفيها.

والنتيجة هي أن الطالب؟

والهدف الرئيسي من التدريب العملي - هو رفع مستوى إنتاجها من قبل اختصاصي. توفر مؤسسة فرصة لتقييم وتطوير القدرات التحليلية الشاب، الذين اعتادوا على صنع القرار المستقل. أيضا، والطالب يؤدي وظيفة مفيدة لنفسك: البحث عن سبل لتبسيط الآليات القائمة وسير العمل في تقنيات الإنتاج. ويطلب التقرير عن أداء العمل لتقديم مقترحات لتحسين الإنتاج.

العمل الذي اضطلعت المتبادل: تدرس واحدة، وهذا الأخير تحاول مساعدة الشركة في نتائج هذا البحث. بعد استعراض المقترحات أحيانا اتضح للقضاء على أوجه القصور القائمة المعدات، وتحسين عملية الإنتاج، وتحسين جودة المنتج. وفي الوقت نفسه فإنه يبني نموذجا واعدا سبل تطوير المنظمة.

ما هي مصلحة المؤسسة؟

والهدف من التدريب العملي في الشركة - لإيجاد طرق جديدة لتطوير الإنتاج، وعلى أساسها الفائدة التي تعود على العالم العلمي. المؤسسات التي تسعى لاحتلال أعلى الدرجات في مجال دراستهم. ما يمكن أن يساعد ذلك على نحو أفضل من جودة التعليم المهنيين؟ الأنشطة العملية للطلاب غالبا ما يساعد على تطوير الصناعة بأكملها من خلال مشاريع التخرج التي هي فريدة من نوعها في الوقت المناسب وعلى نوعية المقترحات.

وهناك أمثلة إيجابية عندما تلقى الطلاب جنبا إلى جنب مع شهادة دبلوم عروض العمل، وجلب البحوث المنفذة للمؤلفين دفع المادي من العمل المنفقة. على أساس التقرير العملي، تم قبول العديد من الطلاب لمزيد من الدراسة في كلية الدراسات العليا.

هل يمكنني استخدام دبلوم قد فعلت التقرير؟

الاستعداد للدبلوم - هو الهدف من ممارسات التصنيع. ومحققة التقرير جزءا من تنفيذه؟ ليس بالضرورة. ويمكن أن تشمل الطالب في أبحاثهم مشروع الأطروحة، التي وصلت بالفعل 1/3 المهمة الأخيرة للإعداد للإفراج عنه. لكن التقرير خلاصة القول يمكن أن تكتمل، وعلى دبلوم تعمل على موضوع مختلف.

أنها لا تعمل دائما على الجمع بين موضوع البحث والتدريب العملي. ويتعقد هذا من حقيقة أن عدد من الأماكن في المؤسسة يقتصر دائما. فمن المستحسن أن تختار اتجاه الفائدة. لذلك سوف تكون النتائج أكثر اكتمالا، والعمل المنجز سوف يكون الدافع وستيد.

طرق لتحسين فعالية التدريب

وتشمل مهام التدريب العملي لتحسين نوعية فرص العمل النهائية. النظر في سبل تحسين التدريب المستمر التي من خلالها يحصل الطالب على نتيجة القصوى في فترة قصيرة من التدريب:

• أنشطة مختارة على أهمية العمل في الحياة الاجتماعية للمجتمع.
• توفر شروط تدريب المتدربين تحديد المسؤولية عن المنتجات المصنعة. هذا الإجراء يساعد على تحسين النتائج وزيادة مشاركة الطالب في عملية الإنتاج من البحوث.
• فهو يتطلب المتدرب ترغب في مظهر من مظاهر الإبداع وقدرات أخرى.
• يجب أن تكون الطبقات الجماعي. هذا يجعل من الممكن لتقييم النتائج من خلال مقارنة الخبرات مع الزملاء تحقيقها.
• يجب أن تعكس شروط وأحكام ممارسة الجدول الزمني الحقيقي.

بدء الدراسة

ويتضمن الهدف من التدريب العملي ليس فقط تصنيع المنتج النهائي للحصول على المهارات، ولكن أيضا الإلمام بإجراءات التسجيل والإحاطات، واستكمال الوثائق اليومية. في هذه المرحلة، والألفة مع المكان المباني الصناعية، والطلاب هم المشرفين. أعرب التالي المشاكل القائمة في الإنتاج والموارد البشرية.

جلب طلاب من المعلومات حول كيفية مكافأة في العمل، وتظهر الطرق للحصول على اقتراحات وسائل الراحة المقدمة. لعرض تقديم معلومات حول كيفية تنفيذ نظام الحافز للموظفين، وإعادة التدريب الدوري لهم. تحديد مسار النمو في الشركة وآليات تنفيذها.

من المهم أن تقدم إلى فهم المتدربين طرق المسؤولية عن الانتهاكات - فرديا وجماعيا. الأول هو نتيجة الإهمال الشخصي أو السلوك المتهور العمد. ويأتي في المرتبة الثانية نتيجة لعدم الاهتمام أخطاء زملائه، عندما عانت الشركة نتيجة الخسائر الناجمة عن التوقف أو أضرار في الممتلكات.

تشارك مباشرة في عمل

الطلاب هنا تواجه مشاكل حقيقية في الإنتاج. فهم الكيفية التي يمكن أن تؤثر في تحسين مؤشرات النتائج، وتبحث عن حلول، تسجيل ملاحظاتهم على الورق. خلال الممارسة، وإيجاد حل لمشكلة العلاقة بين الزملاء، الذي يؤثر أيضا على نتائج العمل الجماعي.

وتقدم الطلاب أدلة على دراية اللوائح والقواعد الداخلية. في مكان العمل، يبدأ الطلاب بالعمل لأول مرة تحت إشراف مدرب، ومن ثم إجراء الأداء مستقلة عن الواجبات. من هذه النقطة هناك مسؤولية السماح الزواج.

الانتهاء من التدريب

المعرفة المكتسبة الطلاب يحاولون تنظيم وإيجاد حلول للمشاكل القائمة. قدم التقرير معلومات مفصلة عن جميع مراحل هذه الممارسة. وضع مقترحات - مبررة اقتصاديا وتنطوي على أي فائدة للمشروع.

إذا كانت المواد المقترحة الطالب قيمة في الواقع، وساعدت المنظمة للاستفادة من زعيم نادر ترفض تشجيع مثل هذا المتدربين. مفيدة عندما إيجاد حلول لتسخير البحوث الجماعي. مثل يتصل تقنيات العصف الذهني، أو مجموعات T. العمل النهائي في محاولة لتقديم عروض على مشاكل الإنتاج رئيسية واحدة أو اثنتين. ومن المرغوب فيه أن يقدم تحليلا مفصلا للوضع مع استخدام مصادر المعاصرة من الإنترنت أو المطبوعات.