مشاريع في رياض الأطفال

وقد اكتسب طريقة مشاريع في روسيا في شعبية منذ أواخر التسعينات من القرن الماضي. وقبل ذلك، ستين عاما تقريبا في التربية السوفيتي كان هناك من المحرمات على "طريقة المشروع البرجوازي". ومع ذلك، اجتمعت المدرسة السوفيتية له في السنوات الأولى من السلطة السوفياتية.

المعلمين تجذبهم فرصة لتحقيق شخصية نشطة ومستقلة، والقدرة على اتخاذ القرارات، وتحديد الأهداف، وخطة أنشطتها، والتكهن بنتائجه. ويشمل المشروع التوجه الاجتماعي عملي ومنتج مهم اجتماعيا محددا.

حاليا، فإن النشاط المشروع جزءا عضويا من معايير جديدة للتعليم الابتدائي. ومع ذلك، مؤسسات ما قبل المدرسة تدار طريقة المشروع في رياض الأطفال.

المشاريع في رياض الأطفال، وكقاعدة عامة، وطبيعة التدريب. مرحلة ما قبل المدرسة في تنميتها النفسية والفسيولوجية ليست بعد قادرة على نحو مستقل من البداية وحتى النهاية لإنشاء مشاريعهم الخاصة. لذلك، وتدريب المهارات والخبرات اللازمة هو الهدف الأساسي من المعلمين.

مشاريع في رياض الأطفال يمكن أن يكون الإبداعية، والمعلومات، والاتصالات، ودور والبحوث. وبما أن النشاط الريادي للأطفال ما قبل المدرسة هي لعبة، ثم تعطى الأفضلية للأنواع الإبداعية ودورها.

مشاريع المجموعة في رياض الأطفال يمكن أن يكون خطوة أولى. ولكن أولا، والمعلم هو مشروع تربوي، والذي يتضمن عدة مراحل:

- أهداف التدريب إعداد المشروع وفهم من منتجاتها.

- تخطيط الأعمال التحضيرية للتلاميذ.

- أنشطة عملية التنبؤ التلاميذ والنتائج المتوقعة.

- العمل العملي على إعداد المواد اللازمة.

على سبيل المثال، وهو مشروع الأسرة في رياض الأطفال.

المشروع التربوي المنتج هو وصفا مفصلا لعمل مشترك بين المعلم والتلاميذ، والذي يقدم إجابات على الأسئلة التالية: ما هي المهارات الطلاب على اكتساب أثناء العمل؟ ما نوع المشروع سيتم تنفيذه (الإبداعي، بالمعلومات)؟ ما هي المعرفة حول الأسرة يجب أن يكون التلاميذ قبل وبعد تنفيذها؟ كيف سيتم تنظيم التفاعل بين الأطفال خلال النشاط؟ ماذا سيكون نتاج طلاب مشروع جماعي؟ ما هي المعدات اللازمة لتنفيذ ذلك؟ كيف يمكن إشراك غيرهم من المهنيين أو الآباء مرحلة ما قبل المدرسة (الشراكة الاجتماعية)؟

وتنفذ مشاريع في المعلم رياض الأطفال كما هو مخطط لها.

الهدف، موضوع والمنتج يعلن مربيا. في هذه المرحلة، والمعلم هو ضروري لمساعدة الأطفال على قبول المهمة، وتحفيز تنفيذه، لجعل الغرض من أهمية الشخصية لكل طفل.

على سبيل المثال، فإن الهدف من مجموعة "الأسرة" المشروع يمكن ان يكون معرضا للأعمال الإبداعية للأطفال من عائلته. المنتج - الأعمال الإبداعية المحرز في تقنيات مختلفة. ويستند الدافع على الخبرة الشخصية للعائلة علاقات الطفل والأسرة. ويشارك الأطفال بنشاط في مناقشة خيارات العمل الإبداعي ونتائجها.

الخطوة التالية هي تفريد أهداف المشروع والمنتج لكل تلميذ. يتم تضمين الأطفال في عملية التخطيط: ما ينبغي القيام به، ومتى، ما يلزم من مواد، الذين يمكن أن تساعد في العمل.

العمل الفعلي على المشروع استغرق أكثر من مرة. فمن الضروري لترتيب وسيطة مناقشة عملية إعداد: ماذا فعلت معا؟ ماذا تفعل؟ ماذا فعل الجميع؟

عند اكتمال مرحلة العمل الفردي، والرجال يخططون إنهاء: عرض المنتج. حيث سيتم عرض العمل؟ كيفية جعل المعرض؟ الذي سيكون بمثابة دليل؟ إلخ