طرق ومصادر دراسة التاريخ. كيفية الحصول على "الحقائق التاريخية"؟

التاريخ - على المدى القصير لوصف الأحداث التي وقعت في الماضي في أوقات مختلفة وفي أماكن مختلفة. أيضا، بل هو العلم الذي يدرس مصادر الماضي من أجل التعرف على الأحداث وعلى تسلسل وأسبابه ووضع صورة موضوعية لحدوث العملية. طرق ومصادر دراسة التاريخ وتشمل سجلات، والاكتشافات الأثرية، ودراسة وثائق رسمية، واستخدام محاكاة المنطق.

ماذا وكيف لدراسة التاريخ؟

في الأدب المعاصر يمكن الاعتماد تصل إلى 30 تعريفات مختلفة من تاريخ هذا الموضوع. كثير لذلك أثارت من حقيقة أن هذه الدراسات العلمية وتطوير ذوي الرؤى العالمية المختلفة، تجارب مختلفة وأسلوب الحياة. تنوع نفس الرأي السائد بين العلماء والتفسيرات بشأن العملية التاريخية.

ولكن إذا كموضوع قد تجعل الأشياء والعمليات المختلفة، لا تزال الطرق نفسها. وجوه، و أساليب دراسة تاريخ التعامل مع الظواهر الموضوعية، والتي يمكنك استخدام أثبتت نهج موحد. كل مجموعة متنوعة من الطرق التي يمكن تقسيمها إلى ثلاث فئات: عام العلمية والتاريخية، والمصممة خصيصا للعمل مع مصادر ومفاهيم هذا العلم، والخاصة (من قبل علماء من المناطق الأخرى، واقترضت من قبل المؤرخين).

النهج والأساليب الدراسية المختلفة

بواسطة الأساليب العلمية منطقيا وتاريخيا - وهما يمكن أن تعزى. هذين النهجين لدراسة الظواهر تكمل وتثري بعضها البعض، ومنطق يسمح لنا أن نعمم هذه الدراسة واستخلاص النتائج حيث المنهج التاريخي عاجزة.

لدراسة الأحداث والعمليات العلماء استخدام هذه الأساليب:

• ترتيب زمني - تقع كل الأحداث بدقة في الترتيب الزمني.
• المتزامن - تعتبر مختلف الأحداث وعلاقتها نقاط مختلفة من البلاد والعالم في آن واحد في الوقت نفسه.

داخل طريقة الزمني أيضا تسليط الضوء على النهج المختلفة. نهج زمنيا من المشاكل يستكشف حدث للأعمار، في العهود - على المشاكل. مشكلة ترتيب زمني - على العكس من ذلك: أنها تأخذ نوعا من مشكلة أو جزء من الحياة، وتطوير وتغيير حيث ودرس في سياق مرور الوقت.

بالإضافة إلى ذلك، كما تنبعث منها التاريخي نسبيا، والأساليب الإحصائية بأثر رجعي نظام الهيكلية، و، وطريقة periodization والدراسات الاجتماعية.

مصادر البيانات - أساس علم التاريخ

طرق ومصادر دراسة التاريخ متشابكة. حقائق - هذا كل شيء. دراسة مصادر الوقائع التي تنطوي في تخصص مساعد منفصل - التسلسل الزمني. يمكننا أن نميز المصادر الأولية والثانوية لدراسة التاريخ، لتصنيفها وفقا لعملية نقل المعلومات وطبيعة الناقل:

• كتب (لحاء البتولا، ألواح الطين والبردي والكتب)؛
• مادة (أدوات، والأواني والأثاث والملابس والأسلحة والهياكل المعمارية)؛
• مصادر الإثنوغرافية.
• الفولكلور (حكايات، والأغاني والأساطير والتقاليد والقصص)؛
• اللغة؛
• فيلم وصور.

كل مصدر يتطلب تحليل دقيق ومنهج مدروس، وتقييم موثوقيتها.

القضايا الخلافية

ومع ذلك، والتاريخ - ليست مجرد علم الحقائق، بل هو أيضا تفسير الحقائق. لذلك، وأساليب ومصادر دراسة تاريخ بجدية تؤثر على نتائج الدراسات على نتائج الأحداث وأسبابها.

هناك العديد من الوثائق التاريخية الإبلاغ عن الحقائق التي تفسر مختلف العلماء بشكل مختلف. عن المنشأ والمقصد من سور الصين العظيم أيضا وجهات نظر مختلفة: واحد منهم - أن الجدار بنيت في شمال الصين لحماية جيرانهم في الشمال. وفي الوقت نفسه، فإن نظرية مشتركة من مظهره وتقول أن هذا الجدار تم بناؤه من قبل الصينيين أنفسهم.

الواردة في الكتب المدرسية للأحداث التاريخية - الوحيد في إصدار واحد "الرسمي" للتاريخ. الكثير من الحقائق التاريخية تسمح اثنين على الأقل، وحتى أكثر التفسيرات السببية. تظهر تفسيرات مختلفة ليس فقط بسبب مصادر متضاربة، ولعب دور وسائل ومصادر دراسة التاريخ، والأبعاد الخفية للترجمة النصوص القديمة، ويضم علماء البحوث العالم.

مبادئ فحص الحقائق

وبالنظر إلى كل هذا، من المهم للعالم، مؤرخ، هي مبادئ دراسة الحقائق التاريخية. المبدأ - وهذا هو الأداة التي تسمح للدراسة الماضي "لنقف مع كلا القدمين على الأرض." مبادئ وأساليب دراسة التاريخ من هذا القبيل، ومتعددة الأول والثاني:

• مبدأ التاريخانية. ويتطلب ذلك أن كل الأحداث والحقائق المعروفة اعتبرت إلا من خلال منظور الوقت التي تتعلق بها. فمن المستحيل لدراسة الظواهر على حدة، من تلقاء نفسها، لأنها خرجت من تفاعل عوامل كثيرة، ومعنى إلا في سياق.
• مبدأ الموضوعية. فهو يتطلب دراسة وتأخذ في الاعتبار جميع الحقائق ليست معروفة إلا لأغراض شخصية وليس رمي، وليس محاولة لاحتواء المعروف باسم مخطط "ضروري" أو نظرية.
• مبدأ النهج الاجتماعي، أو مبدأ التحزب.
• مبادئ بديلة.

الامتثال لجميع المبادئ لا يضمن نتائج يمكن الاعتماد عليها، علاوة على ذلك، باحث آخر، مع نفس المجموعة من البيانات، وكذلك مراعاة مبادئ البحث، فإنه يمكن الحصول على نتيجة مختلفة تماما.