تشكيل والتأكد التجربة: وصف وخصائص

التجربة في علم النفس - هو الأسلوب الرئيسي للمعرفة العلمية. مع انها تحقق تغييرات في السلوك البشري (نفس أو مجموعة من الأفراد) في حالة السيطرة متوازنة تلك العوامل التي تحدد ذلك. لتحقيق هدف الباحث يحتاج إلى تهيئة الظروف المحددة لمظهرها.

سمة أساسية من سمات التجربة هي اختيار واضحة وصارمة لعامل معين قيد الدراسة. شرط إلزامي - تسجيل التغييرات الناشئة.

ولكن في علم النفس، وبطبيعة الحال، فإنه من المستحيل لتحقيق العزلة المطلقة. هذا هو السبب في عامل تخصيص ليست سوى اختيار فضلا عن مقارنة ودراسة مجموعتين من المشاركين، وحالتين وغيرها.

أنواع من التجارب

العديد من المعلمات يمكن تمييزها على أساس التي تبرز أنواع مختلفة من الأسلوب النفسي والتربوي.

أولا، المدرجات الطبيعية ومختبر التجربة على شكل من أشكال التنظيم. ويتم النوع الثاني عادة في ظروف اصطناعية التي تم تصميمها لتقديم نتائج نقاء استثنائية.

وقد أجريت نفس التجربة الطبيعية خارج عادة في ظل ظروف طبيعية، ومعيار للاختبار. والعيب الكبير هو وجود إلزامية من العوامل لا يمكن السيطرة عليها. ولكن هنا نفوذهم لا يمكن أن تنشأ، وكذلك لقياس.

ثانيا، وفقا لأهداف تشكيل المواقف والتأكد من التجربة. دعونا نحاول فهم الفروق الدقيقة الأساسية من انفصالهما.

التأكد التجربة تمثل طريقة النفسي، والذي يحدد وجود ظروف معينة أو الواقع إلزامي و. ولكن لتحقيق هذا الهدف يجب أن تفي بمتطلبات معينة. وهكذا، فإن التجربة تكون الحيثية هي إلا إذا كان الباحث مهمة تحديد الحالة القائمة ومستوى تشكيل خاصية معينة، وإلا فإن عامل قيد الدراسة. لذلك، يصبح أولوية لدراسة المستوى الفعلي في تطوير المعلمة مختارة من المدعى عليه، أو نفس المجموعة من المواضيع. تقرر أن الغرض والأهداف من هذا الأسلوب. التأكد من التجربة والوظائف التالية: قياس المستوى الحالي للتنمية، فضلا عن الحصول على مادة أولية لتنظيم مزيد من البحث والتجربة التكوينية.

ويسمى هذا الأسلوب أيضا التدريب والتحويل، والتي تهدف إلى تشكيل النشطة من جانب بعض المعلمات في النمو العقلي للإنسان، ومستويات النشاط، وهلم جرا. وعادة ما تستخدم التجربة التكوينية في دراسة سبل محددة ل تنمية الشخصية. ويتحقق ذلك من خلال العلم المعقد. على سبيل المثال، عندما تربية طفل يحتاج إلى تجميع المعرفة النفسية في البحث التربوي.

والغرض من هذه التجربة التكوينية هو: مهارات التدريس والمعرفة؛ تطوير المهارات وبعض سمات الشخصية.

ولكن أن يكون لها نتيجة إيجابية، وسوف تعرض المجرب وأسلوب نفسها مطالب محددة:

• خصصت المفاهيم النظرية اللازمة للإعداد لدراسة المعلمات النفسية التي، في الواقع، سيتم تشكيلها.
• يجب أن يكون بالطبع جيد التخطيط وبرنامج التجربة.
• في هذه العملية، نحن بحاجة إلى حساب الكامل من العوامل الموجودة في التعلم الحقيقي، التي تؤثر على تشكيل الظواهر درس في النفس.

يجب أن يكون عالما قادرا على اختيار الحق وفقا ل أهداف البحث من الطريقة التي يحتاجها: التجربة التثبت، والمختبرات، تشكيل، وإلا طبيعي.