انعكاس - أداة لا غنى عنها في تطوير المواد

ويعتبر الشخص الأنواع البيولوجية فريدة من نوعها في العالم، واحد فقط وفقا لأعلى النوع من التفكير. ولكن سيكون من الحكمة أن ينكر الطبيعة الحيوانية لدينا. مهما كانت الكائنات المتقدمة ولا كان الناس، من المهم أن نتذكر أن التفكير والسلوك، ونحن نتابع نفس القواعد العامة كما ان من الحيوانات.

واحدة من أهم خصائص الكائنات الحية متعددة الخلايا، بما في ذلك البشر، هو وجود ردود الفعل. بحكم التعريف - وهو نمطية معينة تنشأ كرد فعل على حافز خارجي وعقد بمشاركة الجهاز العصبي. التمييز بين المشروطة و ردود الفعل غير مشروطة.

المنشأ وتعريف مصطلح

وقد استخدم مفهوم المنعكس في القرن السابع عشر، ولكن قيمته الحقيقية التي اكتسبتها في وقت لاحق من ذلك بكثير. انتشار واسع لهذا المصطلح له تأثير مباشر على اثنين من العلماء الروس: مؤسس علم وظائف الأعضاء I. M. Sechenov وI. P. بافلوف. نشاط المنهج التجريبي المعروف، والذي أعطى في وقت واحد العلماء الكثير من المعلومات المفيدة وموثوق بها. كان قادرا على التوسع بشكل كبير من تمثيل سابقتها على مبادئ عمل الجهاز العصبي للحيوانات بافلوف. لديه أيضا مفهوم وقدم نوعين من ردود الفعل. وإنما هو أيضا مساهمة كبيرة في هذا التعليم قدم في وقت لاحق تشارلز S. شيرينجتون، حصل على جائزة نوبل.

وتتصل جميع الردود في الجسم الفطرية لنوع من ردود الفعل غير مشروطة. قيمتها الرئيسية - حفظ وصيانة الحياة. لا تتطلب هذه ردود الفعل الشروط الخاصة لحدوث وشائعة لجميع أعضاء معينة من الأنواع على حد سواء. أبسط مثال على ذلك هو إنتاج اللعاب أثناء وجبة الطعام. المزيد من مظاهر معقدة يمكن اعتبار الغرائز المختلفة، على سبيل المثال، مشتركة بين جميع الحيوانات العليا غريزة الحفاظ على الذات.

ردود الفعل مكيفة يتم الحصول على ذوي الخبرة في حياتهم. وهي، أيضا، تقوم على أساس الاستجابات الفطرية، ولكن لديها الطابع الفردي. تفصيل حدوث المنعكس في أفراد معينين لها الظروف البيئية الحرجة. أساس وقوع مثل هذه العلاقة لا ارادي يكمن ردود فعل الكائن الحي البيولوجية للمؤثرات الخارجية. على سبيل المثال، يمكن للحيوان المنتسبين تناول الطعام مع انطفأت الانوار، إذا كان هذا النمط يتكرر عدة مرات. وفي وقت لاحق، وردة فعله على النار على لمبة تكون مشابهة لردة الفعل الذي يحدث عند تناول الطعام.

انعكاس

على غرار كلمة "رد الفعل" المفهوم في الواقع لا علاقة معه. التفكير - هو بالأحرى المدى النفسي. ويرتبط أصل كلمة مع اللغة اللاتينية، وترجمته تعني "الخلفية التي تواجه". تعريف مبسط للتفكير علم النفس الحديث - وهذا التأمل، إعادة النظر مدروس من المعلومات الواردة وحالتها.

ويستخدم هذا المصطلح على نطاق واسع في مجال التدريس، لأنها تسمح لزيادة فعالية التدريب من استيعاب أفضل للمعرفة. وتجدر الإشارة إلى أن المعلومات هو مطبوع أكثر من ذلك بكثير عميقا في ذهن الطفل، إذا كنت تعطي له الوقت للتفكير في المواد التدريبية، وليس فقط للقراءة واتخاذ المذكرة.

التفكير في الدرس وفي نهاية

حاليا انعكاس - تقنية النفسية التي لا غنى عنها استخدامها جنبا إلى جنب مع تقديم المواد التعليمية. تبعا للغرض، فإنه يمكن القيام بها سواء في بداية ونهاية الدرس.

على سبيل المثال، والتفكير العاطفي يساعد على خلق مزاج الحق في الأطفال وتضعها في جو العمل. لذلك، فمن الأفضل للقيام قبل العملية التعليمية نفسها. كما تستخدم أدوات بطاقات هنا والموسيقى والصور والفيديو - كل الأشياء التي تؤثر على نطاق الحواس. وبالإضافة إلى ذلك، والتفكير العاطفي - وهذا هو واحد من أفضل الطرق لإقامة الاتصال العاطفي مع الطبقة.

ويستخدم التفكير في نهاية الدرس لإبزيم المواد التي تم الحصول عليها. وكقاعدة عامة، المعلم يقدم للأطفال تحليل الوقت الذي تستغرقه، نشاطها والاستفادة من المعرفة، ثم طلب أن يعطي جاء التقييم العام حتى نهاية الدورة. ومن المهم أن الأطفال في شكل إيجابي تحديد لحظة ثمينة بالنسبة لهم: ما علموا أن فاجأهم أو وحي، والذي كان الاكتشاف الأكثر إثارة للاهتمام، التي حصلت على القيام به.