النشاط متكامل في المجموعة الوسطى: خطة

من منا في الماضي لم يحضروا رياض الأطفال؟ ولا عجب، بسبب طريقة واحدة قليلا تتكيف مع المجتمع، وعلى التواصل مع أقرانهم والكبار، ويعتمد إلى حد كبير على مستقبل التكيف الناجح للمجتمع المدرسة. ولذلك، من أجل أن تصبح ناجحة، مؤنس، لديها منطقي العقل وتكون قادرة على إيجاد حلول خاصة بهم لوضع معقد، والطفل هو ببساطة أمر حيوي لحضور رياض الأطفال. الأطفال تسمى مرحلة ما قبل المدرسة 4-5 سنوات. في هذا العمر، والآباء يقودهم في المجموعة الوسطى من مرحلة ما قبل المدرسة. مشكلة المعلمين في هذه الفترة هو تعظيم قدرة الأطفال على تطوير وإثراء المتراكمة حتى هذه المعرفة وإعدادهم للحياة المدرسية. للقيام بذلك في رياض الأطفال تعليم الطبقات، ودعا متكاملة. حقيقة أن هم وماذا دورا في التطور الفكري للطفل، والتعلم من هذه المادة.

ما هو نشاط متكامل؟

في كلمات بسيطة يمكن القول أن العمل متكامل (في المجموعة الوسطى، شاملة) - ليست سوى مجموعة من الأساليب المستخدمة لتحديد التلاميذ جوهر هذا الموضوع، وتشكيل صورة شاملة على هذه الظاهرة أو العملية. مثل هذا النشاط هو موضوع ويضم عددا من الأنشطة المختلفة. من خلال عملية التعلم هذه لا يزعج الأطفال، بل يعطيهم زيادة الاهتمام في التعلم والرغبة في تعلم شيء جديد وغير معروف. وبالإضافة إلى ذلك، وهو نشاط متكامل في المجموعة الوسطى قصيرة الأجل، واللاعبين لديهم ما يكفي من الوقت للعب والمشي في الهواء الطلق.

ما يجب أخذها في الاعتبار عند التخطيط لفصول متكاملة؟

تعليم الأطفال ما قبل المدرسة - وهي عملية معقدة تتطلب المعلمين ليس فقط المعرفة ذات الصلة، ولكن أيضا الاجتهاد والصبر وبذل جهد كبير. ومن المهم أن نلاحظ أن كل نشاط التخطيط المتكامل في المجموعة الوسطى، ينبغي النظر في النقاط التالية:

1. يجب تقديم المواد في شكل مضغوط، والتعاقد وبشكل واضح.
2. ينبغي التفكير كل دورة إلى أصغر التفاصيل وتناسب المناهج الدراسية.
3. في جميع مراحل الطبقات تدرس الأطفال يجب أن تكون مترابطة الأشياء المادية للتكامل ومترابطة.
4. يجب تعيين المواد التدريبية في شكل مفهوم للأطفال.
5. النشاط المتكامل للمعلومات المجموعة الوسطى أن تكون مقتضبة، ولكن ضغط من حيث الأطر الزمنية.
6. وينبغي إجراء الطبقات بشكل منهجي، مرت مرارا المواد السابقة.

الحاجة إلى التدريب المتكامل

الحاجة إلى دراسات متكاملة في مرحلة ما قبل المدرسة لعدة أسباب، من أهمها ما يلي:

1. العالم من حولنا تعلم الأطفال في تنوعها الكبير.
2. النشاط متكامل في المجموعة الوسطى يشجع على تطوير إمكانات كل طفل الفكرية في العزلة، مما تسبب في رغبته في التعلم والإدراك.
3. ثبت علميا أن التدريب المتكامل المنتظم له تأثير إيجابي على تطوير مهارات التواصل للتلاميذ. يتعلم الأطفال على التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح بشكل واضح وشرح وجهة نظرهم بدقة.
4. فصول متكاملة تقام بطريقة غير عادية ومثيرة للاهتمام، حتى لا طاقتهم الأطفال، هم في مزاج جيد، سعيد للذهاب في الاتصال والحفاظ على الحوار.
5. هو التكامل في التعليم المناسب لحاجة العالم الحديث للمتخصصين مؤهلين تأهيلا عاليا، الذي التدريب يجب أن تبدأ من سن مبكرة، وهذا هو، من رياض الأطفال.
6. يرجع ذلك إلى حقيقة أن الدروس متكاملة تشمل عدة بنود، والأطفال لديهم المزيد من الوقت للعب والاتصالات والإبداع.
7. أطفال samorealizovyvatsya، والتعبير عن أنفسهم، وبالتالي تكتسب الثقة بالنفس والقدرة.

خطة الدرس سبيل المثال حول موضوع "الشتاء"

قبل الشروع في أي نشاط متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الشتاء"، والمعلم هو خطة مفصلة. كما يمكن أن ننظر بإيجاز على النحو التالي:

1. الغرض - لإثراء المعرفة للأطفال عن المواسم والظواهر الطبيعية المحددة لهم.

2. المشكلة - لتوحيد معرفة الأطفال حول التغييرات التي تحدث في الطبيعة في فصل الشتاء.

3. النتائج المتوقعة:

• الأطفال يعرفون ما تأخذ الظواهر الطبيعية تحدث في فصل الشتاء.
• تحديد دقيق لفصل الشتاء في معالمه الرئيسية؛
• قد دون مساعدة لإنهاء رسم حول موضوع "الشتاء".

4. طرق: القصة والحوار والمساعدات البصرية والتحليل والتجريب.

5. إعداد للفئة: نزهة مع الأطفال، في حين يتم توجيه انتباههم إلى الطريقة التي تثلج كما انه يقع على الأرض، والأشجار، والمنازل، يقدم المعلم للأطفال صنع رجل ثلج أو لعب كرات الثلج، وبناء شخصيات من الثلوج والجليد.

6. تنمية النشاط:

I) مقدمة - فساتين المعلم في دعوى الشتاء تدخل المجموعة ترحب الأطفال.

II) الجزء الرئيسي:

- باستخدام مجموعة متنوعة من الألغاز المربي يكتشف أن الأطفال يعرفون عن فصل الشتاء.

- استخدام الوسائل البصرية، المعلم يكمل استجابات الأطفال.

- تقدم معلومات جديدة لإصلاح تقريبا (عقد بعض تجربة رائعة)؛

- الأنشطة البدنية.

- تنفيذ الألعاب التعليمية التي الأطفال يجب أن تكشف عن علامات الساعة درس من السنة.

- مدعوون للأطفال لرسم صورة حول موضوع "الشتاء".

III) نتيجة الطبقات متكاملة: المعلم شكرا الأطفال لمصلحتهم، يسأل التحقيق الأسئلة والثناء على الإجابات الصحيحة.

الطبقات سبيل المثال (متكامل) حول موضوع "الربيع"

يمكن التخطيط النشاط متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الربيع" على النحو التالي:

1. تحديد الأهداف - الاستمرار في تقديم مرحلة ما قبل المدرسة إلى التغيرات التي تحدث في الطبيعة في أوائل الربيع.
2. المهام - لترسيخ المعرفة الربيع أطفال.
3. الأساليب المستخدمة: محادثة، قراءة الأدب على الموضوع، والمراقبة والتحليل والمقارنة، والغناء ذات الصلة، والرسم.
4. العمل التحضيري: نزهة في الهواء الطلق، وخلالها المعلم يطلب من الأطفال أن تولي اهتماما للتغيرات في طبيعة نهاية فصل الشتاء (ذاب الثلج والطرق تشغيل تيارات، هناك العشب والزهور الأولى، الخ ...).
5. الخطوط العريضة:

• الألغاز حول موضوع "الربيع".
• قراءة قصيدة عن الربيع، وبعد ذلك يسأل المعلم الأطفال الأسئلة.
• إجراء الألعاب التعليمية التي الأطفال يجب أن تستخدم خيالك وتظهر كيف أن العشب ينمو، تفتح الأزهار، والشمس تشرق إشراقا، ليلة ينمو والنقصان اليوم؛
• الأنشطة البدنية، الاصبع اللعب.
• حمل خارج اللعبة "تخمين الطفل": المعلم يدعو الحيوان، والأطفال مهمة - على سبيل المثال الطفل له بشكل صحيح.
• حفظ الأغاني الربيع.

خطة الدرس سبيل المثال المجرد حول موضوع "الخريف"

يمكن أن يتم النشاط متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف" للخروج، والتمسك الخطة التالية:

1. الهدف - لترسيخ المعرفة حول مرحلة ما قبل المدرسة وسقوط تحدث في هذا الموسم من الظواهر الطبيعية.
2. الأهداف: تعليم الطفل يهتم الطبيعة، لتحديد المعرفة طفل حول الخريف.
3. الطرق المستخدمة هي: الحوار وعرض مسرحي صغير مع مشاركة الأطفال، وقراءة الشعر والألغاز التخمين، المواد البصرية في شكل عرض شرائح.
4. التحضير للالدرجة: رحلة إلى الغابة.
5. الخطوط العريضة:

• المربي تتأنق في حلة الربيع، ترحب الأطفال ويطلب منهم أن يخمن بعض الألغاز حول موضوع الخريف.
• المعلم يقرأ التعبير 1-2 قصيدة عن فصل الخريف، ثم يضع الأسئلة أطفال.
• إلى نشاط متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف" كانت ممتعة، المعلم يقدم التلاميذ للمشاركة في العروض المسرحية الصغيرة. لهذا، وقال انه أعطاهم أقنعة الحيوانات المختلفة ويساعد على تعلم النصية القصيرة الأحكام 1-2.
• المعلم يسأل الأطفال للذهاب إلى الكمبيوتر ويبين لهم عرض شرائح لسقوط وسقوط الظواهر المختلفة.

درسا نموذجيا خطة الرياضيات

يمكنك قضاء متكامل النشاط في المجموعة الوسطى من الرياضيات يسمى "القطار الرياضي". خطة الدرس البسيط. على سبيل المثال:

1. الهدف - لتعليم الطفل في التعرف على الأشكال الهندسية، فضلا عن التمييز الصباح بعد يوم، ليلة ليلا.
2. المهمة - لإصلاح معرفة الطفل من الأشكال الهندسية.
3. الطريقة: الحوار، والسرد، والمراقبة، والمقارنة، المواد البصرية.
4. التحضير للالدرجة: المعلم يختار لالجلسات القادمة مجموعة من الأشكال الهندسية من الألوان الزاهية، ويضع على أقلام الرصاص الجدول، وفرش، الغواش، كراسات الرسم والمصنفات، جدار الغراء الملصق، الذي يصور جزء من اليوم.
5. الخطوط العريضة:

• الرعاية يدخل الغرفة، وترحب الأطفال وتشجعهم على القيام برحلة على متن قطار بخاري. في هذه الرحلة المثيرة ستكون موصل المعلم والأطفال - الركاب.
• يجب أن مرحلة ما قبل المدرسة تحديد أماكنهم في العربات وفقا للأرقام المقترحة لهم (1-5).
• بعد الأطفال وقد اتخذت مقاعدهم في "العربات"، المعلم يعلن رسميا أن يغادر القطار.
• على عقد لظهور بعضها البعض، والأطفال التحرك في جميع أنحاء الغرفة طالما أن المعلم لم تعلن عن توقف.
• وتسمى المحطة الأولى "الكرات". يوضح المعلم الأول هدف واحد، وبعد ذلك بعض التلاميذ. يجب أن تكون كرات من مختلف الألوان والأحجام. والدعوة موجهة إلى الأطفال للاتصال، ما اللون والشكل، والاعتماد عددهم.
• ويطلق على المحطة الثانية "أجزاء من اليوم." المعلم يطلب من الطلاب الحضور إلى ملصق "فترات اليوم" بعناية النظر فيه ورسم عليه قصة قصيرة. رعاية الأطفال والتعامل مع هذه المهمة، المعلم تدعوها إلى فتح المصنفات الخاصة بهم والاستفادة منها في أمسية نزهة مع والديه.
• ويطلق على المحطة الثالثة "الأشكال الهندسية". المربي مع الأطفال القادمين الى طاولة المفاوضات، والتي هناك مجموعة متنوعة من الأشكال الهندسية. قبل الأطفال مهمة اختيار واحد من شأنها أن استدعاء المعلم بشكل صحيح. ويلي ذلك العمل في دفاتر التمارين. يجب أن مرحلة ما قبل المدرسة الطلاء جميعا تعلمنا أشكالها الهندسية وتزيين لهم.
• ويطلق على المحطة الرابعة "المجموعة المفضلة". أعلن المعلم أن الرحلة قد انتهت، ومشيدا الأطفال لحسن سلوكهم واهتمامهم.

خطط سبيل المثال الدرس لFGT

النشاط متكامل في المجموعة الوسطى من FGT على "السير ميلاد سعيد" لا يمكن أن يؤديها، مسترشدة في ذلك الخطة التالية:

1. الهدف - لتعريف الأطفال مع القواعد الأمنية التي يجب اتباعها في الشارع.
2. المهمة - لتشكيل مهارات الأطفال السلوك الآمن والمتحضر في الشارع.
3. الأساليب المستخدمة: لعبة السيارات، إشارات المرور وشرائح ورقة بيضاء (عبور المشاة).
4. تستعد لفئة: رحلات داخل المدينة والصور والرسوم التوضيحية عرض القضية والحوار وقراءة القصص بالمعلومات.
5. الخطوط العريضة:

• وتأتي الرعاية في المجموعة، وترحب الأطفال.
• يقدم المعلم للأطفال للحديث ويقول كل واحد منهم حصل في الحديقة اليوم. في نفس الوقت، لتبسيط مهمة من الأطفال، المعلم يطلب منهم الأسئلة الرائدة، ويبين الرسوم التوضيحية المختلفة.
• بعد ذلك، المعلم يظهر حركة المرور مرحلة ما قبل المدرسة ويشرح معنى كل أطيافه. بعد ذلك، يتم تشجيع الأطفال للاستماع إلى قصة رائعة لحفظ أفضل المعلومات الواردة.
• إنها لعبة، "I - للمشاة". خلاصة القول هي أن الأطفال قد بنيت على موائدهم بلدة صغيرة حقيقية، والتي لديها الشوارع الكبيرة والصغيرة، والطرق والطرق السريعة والمشاة وسائط النقل المختلفة. يحتاج الأطفال لنقل الأرقام للمشاة من "المدينة"، دون انتهاك قواعد السلامة الأساسية.
• بعد المباراة يسأل المعلم الطلاب على رسم الضوء واللون، ثم شرح تعيين كل لون.