التربية: الموضوع، وجوه وظائف. موضوع التربية يخدم ...

ويشمل العلوم في جميع مجالات النشاط البشري. بالتفاصيل للنظر المجتمع وظواهر الطبيعة، تم إنشاؤها التخصصات الفردية. كجزء من المواد الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لنا هو في التربية. أن يدرس هذا التخصص؟ ما هو كائن و موضوع التربية؟ ما المهام التي لا حل؟

معلومات عامة

لذا، دعونا أولا نفهم مع التعريف. التربية - وهو العلم الذي يدرس قوانين نقل التجربة الاجتماعية من الجيل الأكبر سنا إلى الأصغر والأحدث الاستيعاب. وتشارك في التعليم والتدريب وتعليم الناس. أما بالنسبة لاهتمامها و الأنشطة التعليمية. هذا هو النشاط المهني من المتخصصين، الذين مع مساعدة من مختلف وسائل التأثير على الطلاب والتفاعل معهم يحل مشكلة إيجاد أفضل نهج للتدريب والتعليم.

الموضوع، والغرض

المكونات الأساسية لأي العلم. موضوع التربية دعاة التعليم، وعلى نطاق أوسع - ونظمت واعية وهادفة عملية التعلم. يستكشف الجوهر، وأنماط واتجاهات ومبادئ ووجهات النظر والنظرية وتكنولوجيا التنفيذ. منذ موضوع التربية دعاة التعليم، لعبت دورا هاما في هذا من قبل الطلاب والمعلمين. والهدف من ذلك هو فهم الواقع، والذي كان سببه تشكيل وتنمية الفرد البشري والمجتمع تحت تأثير مربيا. وكمثال على ذلك، وهي عملية التعلم المستهدفة، والتي تنفذ لمصلحة الشخص والمجتمع والدولة. وتجدر الإشارة إلى أن التربية تدرس أساليب التعليم و التدريب والتثقيف، وليس فقط الأطفال بل أيضا الكبار. بالنسبة إلى الهدف، هل يمكن القول أنه لتحديد أنماط وتطوير الأساليب المثلى ليصبح الإنسان. وإذا أضفنا إلى هذا الكائن وموضوع التربية، لقد حصلنا على مجموعة من المعارف المتعلقة بتأثير من الانضباط على تشكيل الفرد.

وظائف ومهام وأسئلة

وبطبيعة الحال، لا يقتصر على المعلومات الواردة أعلاه لعلم التربية. بل هو الانضباط متطورة جدا. وتجدر الإشارة إلى أنه في هذه الحالة يتم توصيل كل شيء، ودور أكبر في إعداد الجيل القادم يلعب التربية. مترابطة أيضا موضوع وظائفها. هناك نوعان من المناطق، كل منها له ثلاثة مستويات. كل واحد منهم له خصائصه الخاصة. وهكذا، يتم تطبيق وظيفة النظرية على مستويات وصفية والتشخيصية والنذير. انها تستعد لاختبار المواد. وظيفة التكنولوجية لديها على المستويات التالية: تصميم وتحويلها والعاكسة. وتشارك في تنفيذ التطورات. نسبيا المشاكل يمكن القول انهم على النحو التالي:

1. إيجاد أنماط في مجال التعليم والتدريب، والتعليم، ونظم الإدارة.
2. دراسة وتلخيص الممارسة والخبرة في التدريس.
3. لجعل التنبؤات حول تطوير المستقبل.
4. تنفيذ نتائج البحوث إلى الممارسة.

كل هذا يهدف إلى تقديم إجابات على بعض الأسئلة:

1. لماذا وعلى ما هو عليه من الضروري تعليم وتثقيف؟
2. ما يجب ان يدرس وماذا المثل لتطعيم؟
3. كيفية تعليم وتثقيف؟

فئة

لذلك فإننا ندعو المفاهيم الأساسية وشروط التربية. لن يتم النظر في كل شيء، ونحن نركز فقط على أهمها:

1. التعليم. لذلك فإننا ندعو هادفة، وتنظيم وإدارة عملية التفاعل بين المعلم والطلاب. وهو يسعى إلى الحصول على واستيعاب المعارف والمهارات وأساليب جديدة للنشاط المعرفي وتطوير قدراتهم واهتماماتهم العقلية.
2. التعليم. هذه العملية، والتي تقوم على التأثير المستهدف، والغرض الرئيسي يخدم مهمة مساعدة يكتسب الطفل الضرورية للحياة في المجتمع، والخبرة الاجتماعية، وتشكل له منظومة القيم التي تسمح للعيش في المجتمع.
3. التعليم. وهذا يشير إلى عملية التعريف بنظام المعرفة العلمية والمهارات والقدرات، فضلا عن النتيجة النهائية، وهو ما يعبر عنه في شكل النظرة شكلت الصفات الشخصية المعنوية وغيرها. كما حقق الغرض من تطوير قدراتهم الإبداعية.
4. تشكيل. ذلك هو عملية خلالها هناك ظهور الفرد ككائن اجتماعي. في نفس الوقت لما له من أثر على عدد كبير من العوامل: الأيديولوجية والاقتصادية والاجتماعية والنفسية، وهلم جرا.
5. التنمية. ونعني بهذا تحقيق الإمكانات الإنسانية المتأصلة فيه منذ ولادته.
6. التنشئة الاجتماعية. وهذا يشير إلى تحقيق الذات والتنمية البشرية. وتجدر الإشارة إلى أن هذه العملية تجري طوال حياة الفرد.

التفاعل التربوي

هذا الخلق المتعمد من الاتصالات، وخلالها التواصل المعلم والطفل. والغرض من هذا الإجراء هو تغيير السلوك والأنشطة والعلاقات إلى شيء أو شخص ما. هنا يجب عليك ان تقود إجابة مثيرة للاهتمام. موضوع الأفعال التربية، أذكر، هو عملية التعليم. لذلك، هناك دراسة العديد من جوانب النشاط التعليمي. على سبيل المثال، يمكننا أن نقول أن أعمال منحرفة مثل موضوع التعليم. وهذا صحيح تماما. وعلاوة على ذلك، تجدر الإشارة إلى أن الدراسة ليست فقط الناس العاديين ولكن أيضا الباحثين أنفسهم ومقدمي الرعاية. لذا، فإن فكرة أن موضوع التربية يعمل مدرس علم النفس، وصحيح أيضا تماما. ينبغي أن يكون مفهوما أن هذا الانضباط هو جزء لا يتجزأ من العلوم الأخرى حول الإنسان. لذلك، هناك تراكم مستمر من المعارف الجديدة، والخبرة، مهارات العمل، وهلم جرا.

ما يفعله التربية؟

من أجل الإجابة على هذا السؤال، علينا أن نتذكر ما هو الاتجاه هو عليه. كأساس لهذه الفلسفة لصالح الانضباط. وهو يكمل تاريخ التعليم. تليها التربية العامة التي تتعامل مع الأسس النظرية، فن التعليم وإدارة المدرسة. يتم تدريسها في الجامعات للتنمية البشرية الشاملة. ثم، في تعقيد إجراءات يذهب التربية العمر. كانوا يشاركون في إعداد مرحلة ما قبل المدرسة، والمدرسة والمهني ومؤسسات التعليم العالي. لحل مشاكل التعليم ومساعدة التربية الاجتماعية استخدام العام. انها تتعامل مع الأسر في إعادة المخالفين، على استعداد للتعلم وتذكر المعلومات، ويعلم الناس كيفية تقديم أنفسهم أمر ضروري. وبالإضافة إلى ذلك، هناك تعليم خاص. وتشارك في الحالات الشديدة خاصة، مثل التدريب أو الأطفال البكم الذين يعانون من مشاكل في النمو.

اتصال Mezhdunauchnye

وتجدر الإشارة إلى أن التربية وضعت جنبا إلى جنب مع علم النفس، علم وظائف الأعضاء، وعلم الاجتماع والفلسفة والتاريخ والجغرافيا والأدب وعلم التحكم الآلي والطب. كما ترون، وهذا هو العلوم الحقيقية المعقدة. وجميع من ورائه إلى رفع الشخص الذي مجتمع الفائدة. وعلاوة على ذلك، تجدر الإشارة إلى أنهم يعملون في تداخل وثيق، وغالبا ما يمكنك مراقبة الحالة التي تكون فيها تمحى الحدود بين العلوم، وتحديد ما لتشمل أي تخصص، فمن غير الممكن.

التطبيق العملي

عندما يمكن أن يكون مفيدا التربية؟ بالنسبة للكثيرين أن هذا قد يبدو مفاجئا، ولكنه ينطبق ليس فقط وليس ذلك بكثير في المدرسة والمهني والمدارس الفنية والجامعات. منذ موضوع التربية كدعاة التعليم، كما أنها تستخدم في المنظمات المختلفة. يمكن اعتبار الشركة كمثال على ذلك. صاحب الشركة مهتمة حقيقة أنه يعمل على أقصى قدر من الكفاءة، وهذا ينبغي أن تأخذ الرعاية من عدم وجود مشاكل داخل الفريق. لهذا، وقال انه يستأجر مدير مع المواهب التربوية التي يمكن أن تصل إلى أي شخص وحل المشكلة قبل أن لديه الوقت في التدهور بشكل ملحوظ.

استنتاج

لذلك، وجدنا أن الهدف من التربية هو التعليم، وغيرها من المفاهيم التي من شأنها أن تشكل الأساس للفرد الذين لديهم فجأة الرغبة للنظر في أعماق النفس البشرية. ومع ذلك، يجب علينا أن نتذكر أن المعرفة وحدها، دون تطبيقها العملي، هي ذات قيمة تذكر. ولكن من الضروري أن يكون حدود معينة. على سبيل المثال، فإن الكثيرين يعتقدون أننا لا ينبغي أن تسعى إلى أن تصبح دولة تتلاعب الرئيسي. تعلم للدفاع ضد - نعم، وهذا مفيد. ولكن الحاجة للعمل ضمن حدود معقولة، وإذا كانت أيدي سوف تحصل السلطة على الناس - عدم الاعتداء عليه.