الأطفال الموهوبين روسيا. العمل مع الأطفال الموهوبين. الأطفال الموهوبين في روضة أطفال. الطفل الموهوب هو ...

في نظام حديث للتعليم تحتل النهج المتمحورة حول الطالب مكان خاص للطفل. اليوم لا يكفي فقط لتمرير مستوى المعرفة لجيل الشباب. من المهم تعزيز شخصية متناغم للطفل. هو مطلوب منها أن تدرس بعناية لتنفيذ مثل هذه الرغبات المهمة والفرص، وقدرات كل طفل. في اتصال مع تطور هذه الاتجاهات في المجتمع العالمي، وزادت هناك اهتمام لعلماء النفس والمعلمين لقضية الأطفال الموهوبين. إذا حتى قبل بضع سنوات فقط، وهذا المفهوم يعني أن الشخص لديه أي قدرات الخارقة، ولكن اليوم وينص على خلاف ذلك.

في هذه المقالة سوف نقوم معرفة كيفية إظهار قدرات الأطفال الموهوبين، وأساليب التشخيص من الممكن التعرف عليها وما هي ملامح العمل التربوي مع هؤلاء الأطفال.

تاريخ حدوث مفهوم "الموهبة"

على الرغم من أن اليوم الطفل الموهوب - شخص الشعبي واعدة، وحتى وقت قريب لم تشارك في تحديد وتطوير قدرات الأطفال في أي علماء النفس أو علماء.

تاريخ حدوث مفهوم "موهبة" (تميز الكبار) يعود عدة قرون. وهكذا، في العصور القديمة، والناس تتميز بعض القدرات والمهارات غير التقليدية، تمتلك مستوى عال من القدرة الفكرية، وقفت من الحشد: القادة المنتخبين من قبيلة، أنها أصبحت الشامان أو المعالجين.

مصطلحات مثل "عبقري" و "موهبة"، نشأت في زمن العالم القديم. ومن المعروف أن هذه الحقبة الشهير لعدد كبير من الناس والتفكير الابداعي المتميز. استكشاف أعمال المؤلفين المختلفة لهذه الفترة، يمكنك تحديد الفكرة الرئيسية أن العبقرية والموهبة - ليست سوى هدية من الآلهة. وبالتالي فإن مصطلح "عبقرية"، وهو ما يترجم من اللغة اللاتينية باسم "روح". الفلاسفة القدماء يعتقدون أن الناس ذوي القدرات غير العادية في أي مجال تم إرسالها من قبل الآلهة من أجل تحسين العالم الحالية. يتم وصف هذه الفكرة في الاطروحات من G. هيغل، كانط وغيرهم.

من هو هذا "العبقري" في فهم المفكرين القدماء؟ بل هو شخصية اسطورية، الذي بدا وكأنه الناس في ذلك الوقت الخالد ديمي إله في شكل الإنسان. يعزى أولا وقبل كل شيء إلى عبقرية الشعراء والفنانين، وبعد ذلك فقط لتصبح الموهوبين لتصنيف الباحثين البارزين والشخصيات العامة.

فقط في منتصف القرن التاسع عشر عالم F. غالتون (ابن عم تشارلز داروين) نظرية تم طرحها من قبل "الأرضية" الأصل من المواهب البشرية. في كتابه "المواهب الوراثية: القوانين وعواقبه"، كما يقول الباحث أن المواهب الموروثة. تم تحليل هذه النتائج العلماء تجريبيا تاريخ الأنساب من 300 أسرة.

ولكن في نفس الوقت هناك وجهات نظر أخرى حول أصل المواهب. على وجه التحديد، واقترح الباحثون أن الطفل الموهوب - ليست هبة من الطبيعة أو قوى إلهية. ويرى المؤلفان فكرة "الصفحة البيضاء" ( "اللوح سباق") أن الأطفال يولدون من دون قدرات موروثة، أي الاستعداد للنشاط العقلي غير عادي. وتشكيل عبقرية تؤثر على البيئة الاجتماعية والتنشئة. هذه الآراء لها مكان في المجتمع الحديث. ولديهم بعض الحقيقة - بل والبيئة لها تأثير كبير على تنمية قدرات الأطفال، ولكن استبعاد الميول الطبيعية للإنسان، استعداد وراثي لا.

الموهبة الفكرية

مع تطور العلم الطبي والنفسي زيادة كبيرة في القدرة على التحليل ودراسة العوامل التي تحدد مفهوم الموهبة. خلال هذه الفترة، وأصبح أهم معيار لتقييم قدراتهم على مستوى ما يسمى الذكاء (IQ). مثل هؤلاء العلماء كما A. بينيه، شتيرن، G. مولر، G. Vyzenk، D هيب، وقد صممت اختبارات خاصة لتحديد خصائص محددة. ولكن كان هذا النهج عرضة للانتقاد.

وقال منتقدو هذه النظرية أنه حتى الأشخاص الذين يعانون من انخفاض مستوى التنمية الفكرية قد الموهوبين. وهناك حالات عندما يتم الأطفال الذين يولدون مع أمراض وراثية تمتلك قدرات غير عادية في مجالات مثل، على سبيل المثال، والفن، والموسيقى، والفنون والحرف اليدوية وغيرها.

مفهوم الوقف في روسيا في بداية القرن XX

وتتميز هذه الفترة زيادة في الفائدة في مشكلة الأطفال الموهوبين. كثير من العلماء، وعلماء النفس والمربين يحاولون إعطاء صياغة أدق من هذه الظاهرة. كما طورت أساليب مختلفة من قدرات تشخيص الأطفال. وهكذا، تم وضع نظام GI يصل روسوليمو، والتي شملت قياس سمات الشخصية مثل:

• سوف.
• الاهتمام؛
• ترابطيات.
• التحفيظ.

وهكذا، كما هو مبين تجريبيا من قبل الطفل الموهوب - انها ليست الوحيدة التي لديها مستوى عال من الذكاء. قادر على الأطفال قوي الإرادة هي نوعيات مختلفة والاستقرار الانتباه والذاكرة، التفكير الابتكاري.

خلال هذه الفترة، وقد وضعت لأول مرة وثبت علميا فكرة أن موهبة الطفل تم تطويرها على أساس استعداد وراثي خلقي في عملية الأنشطة الاجتماعية والتربوية والتعليمية.

أفكار مثيرة للاهتمام K. Sototina: يقول هذا الكاتب أن الموهوبين يمكن أن تصبح كل شخص نتيجة لممارسة التمارين الرياضية بانتظام. على العكس من ذلك، قد تتلاشى القدرة الفطرية في الهواء إذا لم يتم إعدادها.

إسهاما كبيرا في علم النفس من الموهبة لديهم NS يتز، BM Teplov، AG بيتر وغيرها.

لاحظ أيضا أنه في بداية القرن التاسع عشر، بالإضافة إلى الفائدة الأكاديمية البحتة لمشكلة الموهبة، وتنضم إلى الحاجة الاجتماعية للتنمية، ودراسة هذه الظاهرة. المجتمع الحديث يحتاج الموهوبين: الأفكار المبتكرة والاكتشافات العلمية، وتحقيق ارتفاع في أي مجال من مجالات المعرفة تساهم في تنمية كل فرد والبلد ككل.

مفهوم الموهبة

حتى الآن، ليس هناك صيغة محددة شيء من هذا القبيل واحد بأنه "عبقري". يجد كل باحث نهجه لهذه المشكلة. ومع ذلك، إذا حللنا الأدب النفسي والتربوي، فمن الممكن لتحديد "موهبة"، كما جودة النفس البشرية التي تطور طوال حياته وتؤثر على قدرة الفرد على تحقيق النتائج التي تختلف عن المعايير. ويشير علماء النفس إلى أن هذه الظاهرة - نتيجة للتفاعل بين البيانات الإنسان الفطرية، والمجتمع المحيط وآليات التنمية الذاتية النفسية.

لماذا علماء النفس قد وصلنا إلى استنتاج مفاده أنه في مرحلة الطفولة يجب إيلاء اهتمام خاص لتشخيص وتنمية القدرات؟ حقيقة أنه في مرحلة المراهقة هو تشكيل مجموعة متنوعة من الصفات النفسية الفردية. تعليم الأطفال الموهوبين - عنصرا هاما من عناصر التنمية المستقبلية للقدرات. ولذلك، ينبغي المعلمين تولي اهتماما خاصا للطلاب. يتميز عمر الطفل عن طريق زيادة نشاط العمليات العقلية المختلفة لتشكيل الهوية. هذا هو أرض خصبة لتنمية الطفل الغرائز الفطرية.

الذي كان الطفل الموهوب؟ هذا هو السؤال الذي لا توجد إجابة واحدة. لذلك، حتى الآن، هناك آراء معاكسة على النحو التالي:

• الأطفال الموهوبين - وهو أمر نادر، قدرة غير عادية لتطوير في عملية التعليم؛
• يولد جميع الأطفال الموهوبين، مظهرا المزيد من قدراتهم تعتمد على ظروف المجتمع.

على أي حال، والطفل الموهوب - هو الفرد الذي يسلك أي فوق متوسط مستوى المجموعة. كيف يجب إظهار هذه القدرات نفسها - في أي مجال واحد معين من المعرفة أو مجرد كيفية تشخيص عليها في سن مبكرة، وهذا هو "المعيار"، وأنه "الانحراف" - كل هذه الأسئلة الاستمرار في البحث عن إجابات علماء النفس في جميع أنحاء العالم.

ومع ذلك، فإن بعض الهيكلة، وطلب البيانات التي تم الحصول عليها من دراسات الملاحظة مختلفة، ذكرت والتجارب في الأدب. ونحن لن نشارك هذه المعلومات أدناه.

علامات مميزة الموهبة

ما سمات الشخصية قد تدل على وجود قدرة الطفل غير عادية؟

التمييز بين جانبين من جوانب سلوك الطفل:

1. دور فعال - كيف يمكن للطفل ينفذ بعض الإجراءات.
2. تحفيزي - يحدد موقف الطفل للعمل.

في المقابل، يمكن تحليل هذه الجوانب من السلوك وفقا للمعايير التالية. وهكذا، وتتميز الأداة عن طريق:

• بسرعة (وتسمى "عدم سن") التمكن من أي نشاط، تنفيذه بنجاح؛
• اختراع طرق جديدة لحل مشكلة الوضع الراهن؛
• تشكيل الأفكار الإبداعية والاكتشافات (الابتكارات).

أيضا الطفل الموهوب غالبا ما يخلق أسلوبها الخاص من القيام بأي نشاط، لديه مهارات هيكلة وتصنيف وتحليل، فضلا عن نوع مميز من التعلم. لذلك، والعمل مع الأطفال الموهوبين في الفصول الدراسية تتطلب النهج الفردي والشخصي.

يتجلى الجانب التحفيزي في ما يلي:

• الطفل هناك اهتمام متزايد في بعض الأنشطة؛
• طفل النشاط المعرفي مختلفة، والميل إلى دراسة وتحليل الظواهر.
• التحسين الذاتي، ورفض الاستجابة القياسية الجاهزة إلى مهمة.
• زيادة الانتقائية (على سبيل المثال، موقف منحاز لموضوعات الفن والموسيقى، وما إلى ذلك).

في كثير من الأحيان الأطفال الموهوبين الحضانة المعلم مسجلة عن علامات تحفيزية - هذه الأطفال لديهم رغبة عالية لمعرفة العالم، وعلى استعداد لإجراء التجارب، والبحث عن حلول مبتكرة لوضع المشكلة.

ولكن رؤية سلوك الطفل المذكورة الميزات، يمكننا أن نفترض فقط وجود بعض قدراته واستعداداته.

أنواع الموهبة

، خلص الباحثون بناء على ملاحظات من الأطفال الذين قدرات معينة أن الموهبة يمكن تصنيفها وفقا للمعايير التالية:

• النشاط الذي الطفل في حالة جيدة.
• تشكيل قدرات العرض الخارجي.
• درجة من التنمية؛
• خط العرض مظاهره في مختلف أنشطة الأطفال؛
• ميزات العمر.

على معيار "النشاط" تصنيف الموهبة يقوم على أساس معروفة الأنشطة الخمسة: النظرية والعملية، التواصلية والروحية والقيمة الفنية والجمالية. وثلاثة الصحة العقلية: العاطفي، ارادي والفكرية. في كثير من الأحيان الأطفال الموهوبين في الحديقة لديها القدرة في مجال معين من النشاط: الغناء والرسم والتصميم وغيرها.

شكل المظاهر الخارجية للأطفال الموهوبين والموهوبين قد لديهم قدرات غير عادية واضحة وخفية. في الحالة الأولى نتائج أنشطة الطفل تشير بوضوح عبقريته، وتشخيص التلميذ مع شكل كامنة من المواهب - مهمة من علماء النفس والمربين والآباء للطفل. في كثير من الأحيان قدرة هؤلاء الأطفال لتكتشف، مما أدى إلى حقيقة أن ولادة رجل موهوب ببساطة لا تستخدم إمكاناتها من أجل الحياة.

وفقا لدرجة التطور هي المواهب المتميزة:

1. حتى تاريخه، والتي تتميز نتائج البصرية النشاط الطفل الموهوب. المعلمين العمل مع الأطفال الموهوبين، الذين يظهرون تالا، فمن لتطوير القدرة على المساعدة في التغلب على العقبات التي تحول دون نتيجة، لتحفيز للعمل.
2. على إمكانية القول عندما يكون الطفل لديه ميول وقدرات الطبيعية، التي لا تزال حاليا متخلفة. في تشخيص هذا النوع من المهارات ينبغي إشراك الطفل المعلمين فحسب، بل أيضا آباء الأطفال الموهوبين، بعد لها جميع الأقارب الفرصة لمراقبة سلوك الطفل لفترة طويلة لتحديد أنماط.

أعراض خط العرض تنبعث:

1. المواهب الشاملة، التي تتميز حقيقة أن الطفل يظهر قدرة غير عادية في مختلف الأنشطة ومجالات الخبرة. فهو يقع في حوالي هؤلاء الناس يقولون: "الناس الموهوبين - الموهوبين في كل شيء."
2. ويتجلى موهبة خاصة فقط في حقل ضيق، كما هو الحال في الموسيقى أو الرسم.

تصنف خصوصيات العمر الأوقاف إلى الأنواع التالية:

• في وقت مبكر.
• في وقت لاحق.

لذلك، غالبا ما يتم تحديد المعلمين الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال. ودعا هؤلاء الأطفال المهوسون ( "أطفال رائعين"). قبل بضع سنوات، ظهر هذا المصطلح في علم النفس باسم "الطفل المعجزة الذكية". وتعطى هذه التسمية إلى الأطفال الذين هم مبكر في المجال الفكري، على سبيل المثال، في اثنين - ثلاثة سنوات من العمل الرئيسي القديم من الأدوات الإلكترونية وأجهزة الكمبيوتر والأجهزة المنزلية. مع تطور التكنولوجيا وإدخال تكنولوجيا المعلومات والحاسوب في عملية تشكيل هؤلاء الأطفال الحصول على أكبر، فمن الممكن أن المعرفة والمهارات قريبا وصفت تنمية سيتم النظر في هذا المعيار.

طرق التشخيص الأوقاف

على الرغم من أن علماء النفس قد وضعت استبيانات واختبارات مختلفة، والأساليب الأساسية للتشخيص الموهبة ورصدها وتجربة طبيعية. A إسهاما كبيرا في العلم في هذه المسألة، وعرض AF Lazurskii. وعرض لمشاهدة الطفل لفترة طويلة (عدة سنوات). ، وتظهر بعض القدرة، فإنه يمكن إجراء مثل هذه الدراسة لشخصية الطفل بصورة مستمرة (كل يوم)، وربما - في بعض الأحيان.

وهناك طريقة أخرى لتتبع نزعة الطفل في أي قدرة هو الأسلوب السيرة الذاتية. في أكثر الأحيان، في الممارسة العملية، ويقام في شكل استبيان.

وهكذا، للكشف عن مجموعة من الأطفال في الأفراد الموهوبين، تتطلب مجموعة من الإجراءات التشخيصية، بما في ذلك:

• مراقبة سلوك الطفل في ظروف المؤسسات التعليمية والمنازل وفصول إضافية والترفيه.
• المهنية الأنشطة طفل صغير نتائج التقييم.
• عقد مختلف الأنشطة النفسية والتشخيص (المسوح والاختبارات والتجريب، الخ)؛
• تنظيم المسابقات الفكرية والمادية والإبداعية.

مشاكل الأطفال الموهوبين

للأسف، لاحظ علماء النفس أن الطفل الموهوب في كثير من الأحيان تواجه عددا من المشاكل المحددة. وصفنا وأكثرها شيوعا.

• عدم الاهتمام في التدريس في المدارس الثانوية.
• في كثير من الأحيان، للشجاعة الحكم، الحيلة، والنشاط، وكانوا يرفضون أصالة هؤلاء الأطفال عليها، لأنها عادة المعلمين والمربين قيمتها صفات الأطفال، والطاعة، والامتثال الصارم للقواعد.
• على الطفل الموهوب الآباء الكبار والمعلمين في بعض الأحيان الكثير من الآمال. الطفل، مع الحرص على عدم الإخلال البالغين، وغالبا ما يؤدي المهام، على الرغم من حقيقة أنه أراد أن يثبت خلاف ذلك.
• غالبا ما يتم تهميش هؤلاء الأطفال في دائرة أقرانهم.
• عادة، والأطفال قادرون على اختيار أصدقاء كبار السن من نفسه، ولكن في هذه الحالة، يمكن للأطفال لا يدركون قدراتهم إلى أقصى حد بسبب اختلافات كبيرة في النمو البدني.

وهكذا، والعمل مع الأطفال الموهوبين في مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة يتطلب معرفة وعلم النفس، النهج الفردي والانتباه والقدرة على الاستجابة.

ملامح العمل التربوي مع الأطفال الموهوبين

بالطبع، هناك ميزات العمل مع الأطفال الموهوبين. في المجتمع هناك تصور أن هؤلاء الأطفال لا تحتاج إلى التوجيه والتحكم من شخص بالغ. في الواقع، بل على العكس تماما. الأطفال الذين لديهم موهبة، هي في حاجة إلى مساعدة مستمرة كبار الموجهين. وهكذا، الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال لا يفهمون هم "الحالة"، والتي أعطيت لهم من قبل البالغين. إلا تحت الإشراف المباشر للمعلم يمكن تطويرها، لتكشف عن آفاق جديدة المواهب مرحلة ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى العمل الفردي مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الجدران، ويتم العمل على تنمية قدرات الأطفال الموهوبين من سن ما قبل المدرسة في مختلف مراكز التنمية في وقت مبكر.

العمل مع الأطفال الموهوبين في الفصول الدراسية هو العثور على النهج الصحيح للطالب، ليصبح زميل أقدم ومساعد في تنفيذ المشاريع المخطط لها.

العمل مع الأطفال الموهوبين أيضا على مواصلة تطوير قدراتهم في إطار مواصلة التعليم. لذلك، أصبح هذا النظام اليوم لا التعليم الثانوي من قبل الطلاب، واتجاه مستقلة كاملة، والتركيز على تحديد وتطوير قدرات الأطفال.

في الأدب النفسي والتربوي هي الاستراتيجيات تعليم الموهوبين التالية:

1. تعميق المعرفة.
2. دراسة المواد التعليمية بوتيرة متسارعة.
3. خلق حالات إشكالية من أجل تقرير المصير لأطفالهم.
4. مواد التخصيب.

دعم الدولة للأطفال الموهوبين

الدولة مهتمة في تعليم الأطفال الموهوبين الموهوبين. لذلك، مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص النفسية والتربوية للعمل مع برنامج الهدف من الاتحاد الروسي وضعت الأطفال الموهوبين "أطفال روسيا". يتضمن محتواه روتين "الأطفال الموهوبين"، والتي تهدف إلى تهيئة الظروف المناسبة لتحديد وتطوير الأطفال الموهوبين على مستوى الدولة. يتم تنفيذ الأنشطة التالية في إطار هذا البرنامج الفرعي:

1. جميع الروسية الأولمبياد على مواضيع منفصلة.
2. مسابقات، مسابقات، مسابقات في إطار مواصلة التعليم.
3. تغيير تصميم في المخيمات والمدارس الصيفية للأطفال الموهوبين.

الأطفال الموهوبين في البلاد

بكل فخر يمكننا القول ان روسيا غنية المواهب. الأطفال دفاع عن شرف المسابقات الدولية الموسيقية والفنية في البلاد، والمشاركة في المناسبات الرياضية في جميع أنحاء العالم، وأداء في الندوات والمؤتمرات العلمية.

وقد تم تنفيذ المشروع من إنشاء موسوعة "الأطفال الموهوبين من روسيا" في إطار برنامج الدولة. في هذا الكتاب يتم سرد أسماء اللاعبين الذين تميزوا في مجال معين من النشاط. وبالإضافة إلى ذلك، وضعت والمؤسسات التعليمية التي خلقت الظروف الأكثر ملاءمة لتنمية قدرات الطلاب. مدرج ايضا في كتاب "الأطفال الموهوبين من روسيا" أسماء المعلمين المتميزين وحتى رعاة.

وهكذا، وتحديد وتطوير الأطفال الموهوبين - مهمة هامة للمجتمع الدولي. بعد كل شيء، في أيدي الموهوبين وخلاقة، قادرة على مرونة الناس التفكير غير التقليدي هو التطور المستقبلي للمجتمع عصري متحضر.