خطة عمل لفئة المعلم مع الطفل الصعب في المدرسة

استنادا إلى حقيقة أن الأسرة - وحدة اجتماعية، وتشكيل شخصية الابتدائي لكل طفل يحدث في ذلك. أطفال نسخة بغفلة تقريبا سلوك الكبار، وليس فصل الحبوب عن القش. وهذا هو تسود لحظات اللاوعي في الأنماط السلوكية على أساس حقيقة أن الخبرة العملية لديهم سوى القليل جدا.

لماذا يصبح الطفل "الصعب"؟

ما يهم البيئة تغذية نمو الطفل، والنتيجة تعتمد. وللأسف، فإن مؤسسة الأسرة هي اليوم في حالة حرجة. انتهكت التقاليد القديمة من تكوين الأسرة، وذلك بسبب عمليات الحضارية: الفقر، وتكثيف العمل، والتقسيم الطبقي للمجتمع من حيث الدخل، وإدمان الكحول وإدمان المخدرات. ونتيجة لهذه العوامل السلبية - زيادة في عدد حالات الطلاق واليتم الاجتماعي.

في مجتمع اليوم أضعف rereadings من المشاعر والعلاقة النفسية للأطفال والآباء، والذي ينطوي على عدم فهم، وهذا، بدوره، يتجلى في سلوك الاحتجاج، ونتيجة لذلك، هؤلاء الأطفال يجدون صعوبة، أو تتطلب اهتماما خاصا.

الأسرة والطفل الصعب

التعامل مع الأطفال صعوبة في المدرسة - عمل جبار المضني وحقا للمعلمين. بعد كل شيء، والنتيجة النهائية لهذا النشاط هو الحصول على الشخص الذي سيكون عضويا تتعايش مع بعضها البعض والعالم المحيط.

والصعوبة الرئيسية في هذا العمل هي أحد العوامل التي "لعبة مع هدف واحد فقط" المعلمين دون مساعدة الآباء المهتمين من حيث المبدأ محكوم عليها بالفشل. وبالإضافة إلى ذلك، وتغيير الطلاب، والمعلمين ينبغي تساهم بشكل غير مباشر للتغيرات في الأسرة الذي رفعه، وهذا مستحيل من دون يد استعداد الكبار.

أهم دور في العمل مع الأطفال الذين يحتاجون إلى عناية خاصة، والمهنية تلعب معلم الصف، صفاته الشخصية.

خطة عمل لفئة المعلم مع الأطفال صعوبة في المدرسة لا يمكن أن يتصور من دون استخدام أداة مثل تشخيص البيئة المنزلية.

دراسة وفهم أسباب السلوك مظهر من مظاهر الاحتجاج الطفل في المدرسة من الممكن تماما إلا إذا كان المعلم يعمل بشكل وثيق مع والدي الطالب.

طريقة واحدة لدراسة أسباب السلوك المنحرف من التلاميذ هي لزيارة العائلة. هو في دائرة المنزل والمعلم أن يكون قادرا على جمع أكبر قدر من المعلومات عن الطفل وبيئته. تحليل الظروف المعيشية، وسلوك الآباء السماح للطفل لفهم أسباب المشاكل في الجماعية للأطفال.

تحديد أسباب الانحراف طالب - سوى الخطوة الأولى التي ينبغي أن تشجع المعلمين على وضع خطة عمل لفئة المعلم مع الطفل صعب. هذه الخطة يجب أن تتضمن محادثة مع والدي، وتهدف إلى تصحيح النماذج السلوكية في الأسرة، ومشاركة الطفل في الأنشطة المدرسية، ومجموعات هواية والأنشطة اللاصفية، والوقاية من الإدمان على الكحول، الإدمان على المخدرات والتدخين.

ما ينبغي أن يكون خطة عمل وفئة المعلم مع الطفل الصعب؟

المدرسة هي المجتمع الذي يحيط mikrootrazheniem أطفالنا اليوم، مع كل أفراح والتحديات.

الأطفال الذين لا تولي اهتماما كافيا إلى المنزل، من الأسر التي تستهلك بشكل مفرط الكحول أو المخدرات، ويصعب السيطرة عليها، سوء يذهب إلى جهة الاتصال مع المعلمين والطلاب، والتي، بدورها، وينعكس في العلاقات بين الأطفال وتقدم فئة كاملة.

غالبا ما يتم تهميش هؤلاء الأطفال، أنهم لا يحبون وليس لديهم احترام زملاء الدراسة والمدرسين لا قيمة الذي يؤثر على الثقة بالنفس. نتيجة لذلك، وضع العلامات "الطفل مشكلة".

ولكن هناك سيناريو متفائل. المعلم يملأ كتفه وتنفذ خطة العمل الفردية لفئة المعلم مع الطفل الصعب، لتنفيذه في مجموعة للأطفال. توقيت هذه المسألة - واحدة من الشروط الرئيسية لتحقيق نتيجة ناجحة.

نهج متكامل في التعامل مع الأطفال صعب

مفتاح فعال العمل التربوي مع الأطفال في المدرسة - مجموعة من التدابير التي تم تنفيذها خلال أعضاء هيئة التدريس.

في المرحلة الأولى لخطة العمل للفئة المعلم مع الطفل صعب. ومع ذلك، فإنه لا يمكن تنفيذها دون مشاركة العاملين في المدرسة التربوية الأخرى.

أولا وقبل كل شيء، ويحتاج المرء أن يتحدث عن علم النفس المدرسي. قام التشخيص الأولي لأطفال المدارس لهم. علم النفس المهني يكشف عن مشكلة الأطفال في دخول المدرسة، مما يدل على فئة المعلم عن وجود وطبيعة هذه المشاكل في الطفل، كما أنه يساعد في تعديل واستكشاف الأخطاء وإصلاحها.

وأخيرا وليس آخرا في هذا النظام هي أيضا الميثودية ونائب مدير في العمل التربوي. كفاءتهم - الأنشطة على مستوى المدرسة الاستراتيجية النامية الرامية إلى التغلب على مشاكل الأطفال في التعليم، والاتصالات، والتنفيذ.

مدرسة إبتدائية

الأطفال في سن المدرسة الابتدائية هي مجرد بداية لفهم بوعي قواعد التواصل، وبناء مهارات التعايش مع الآخرين. وكما قلنا، هؤلاء الرجال يميلون إلى إنتاج وعي الأنماط السلوكية التي تشكلت في الأسرة، وبالتالي فإن قيمة فئة المعلم في تصحيح مهارات الاتصال السلبية لأطفال المدارس الابتدائية في هذه المرحلة من الصعب أن نبالغ.

التسامح - الأساس لبناء فريق

تحقيق فئة المعلم من نتائج إيجابية في العمل مع الأطفال صعب ممكن في حالة تشكيل بيئة متسامحة داعمة.

ينبغي أن تشمل خطة العمل مع فئة المعلم الأطفال صعوبة في المقام الأول دمج هؤلاء التلاميذ في الفرقة. وبطبيعة الحال، وهذا العمل يتطلب الكثير من المعلمين والمعارف والمهارات وفهم العمليات النفسية الأساسية، ولكن النتيجة هو يستحق كل هذا العناء.

التعايش بين الأطفال في المجتمع المدرسي يعكس الأنماط السلوكية التي يتم تشكيلها في كل من الأسرة. والمفتاح لتشكيل مجموعة صحية للأطفال هو غرس الطلاب أخذ مختلف الآراء والسلوك والثقافة. رتابة حياتنا جديدة، لذلك كل ما هو ليست حاسمة خارج نطاق التفاهم والمعايير المقبولة عموما يجب أن ينظر إليها على أنها البديل من القاعدة نفسها.

أهم أشكال العمل مع الأطفال من المدارس الابتدائية، والتي تهدف إلى منع السلوك المنحرف

تربة خصبة لتشكيل التسامح ليست سوى مجموعات الأطفال، التي لم تضع بعد الكليشيهات السلوكية والطوابع.

خطة عمل لفئة المعلم مع الأطفال صعوبة في المدرسة الابتدائية يجب أن توفر الأنسب في تشكيل الطلاب التسامح أشكال اللامنهجية العمل: ارتفاع المشتركة، والرحلات، والرحلات، والأحداث الترفيهية.

سوف الاتصالات غير منسق تسمح للأطفال للتعرف على بعضنا البعض بشكل أفضل، إذا جاز التعبير لرؤية الآخرين من خلال عيون أولئك الذين كل يوم سلسلة. و، على الأرجح، أن مزعج في المدرسة، في بيئة مختلفة سوف تساعد الأطفال على الاقتراب.

تطوير مهارات التواصل للأطفال في المدرسة الابتدائية - العنصر الأكثر أهمية في الوقاية من المشاكل في الفريق.

إذا كنا نتحدث عن هذه المظاهر التي تذهب إلى أبعد من القاعدة (العنف والعدوان، وانخفاض أو ارتفاع الثقة بالنفس)، يجب تكيفهم تحمل خطة عمل وفئة المعلم مع الطفل الصعب في المدرسة الابتدائية، وذلك بالتعاون مع طبيب نفساني المدرسة.

دور على استمرارية النهج التربوية في الوقاية من السلوك المنحرف لدى الأطفال

الصف 5 - وهو نوع من تمريرة في طلاب المدارس الابتدائية حياة أكثر استقلالية. أولا، في هذه المرحلة يكون هناك تغيير للمعلم الصف، وهذا، بالطبع، تؤثر على المناخ العام في الجماعية للأطفال. ثانيا، إن التغيرات النفسية العمر. ونتيجة لذلك - إعادة تقييم القيم.

إذا شكلت المعلمين جوهر مجموعة صحية للأطفال في المدرسة الابتدائية، وهذه التغييرات لا تؤثر عليه على مستوى عميق، ولكن إذا كانت مكدسة في "الطوب" فضفاضة، وعلى الأرجح الرجال مشكلة ستشكل فريق تحت قيادته.

التعامل مع الأطفال صعوبة في الصف 5TH

المعايير المعمول بها السلوك في الفصول الدراسية، ورتبت يمكن للمعلم الأولويات السابقة تكون غير مستقرة مع وصول مدرس آخر. والنقطة المهمة في هذه العملية هي استمرارية المناهج التربوية من شأنها أن تبقي تقاليد الطبقة، ومناخها مواتية، لتجنب ظهور الأطفال صعبا.

في هذه الحالة نحن نتحدث عن تشكيل مجموعات منحرفة، الذين يميلون إلى استخدام الكحول والمخدرات والتدخين وارتكاب الجرائم. المعلم مهم لمنع هذا السلوك تعزيز التقاليد.

خطة عمل لفئة المعلم مع الأطفال صعب (الصف 5 - فترة ذات أهمية خاصة) ينبغي أن تقوم على تنفيذ العمل الفردي والفصول الدراسية، والذي يتضمن المعرفية والأنشطة التعليمية والترفيهية والمسابقات. هدفهم الرئيسي - لتقديم معلومات كاملة عن آثار الكحول، والمخدرات، والتدخين، والمسؤولية القانونية والإدارية للجريمة.

يحتاج مدرس الفصل أيضا إلى إشراك الأطفال في الأعمال الحلقات الدراسية لتشجيع جميع النواحي عمل مفيد كمدرسة خلال المدرسة وخلال ساعات الدوام المدرسي.

وبالإضافة إلى ذلك، للأغراض التعليمية يجب أن يكون العمل التعاوني من زملاء الدراسة: إجراء تنظيفات العامة في الصف Subbotniks، وغرس الأشجار.

النمو و"سن الرشد"

عقدت صعوبات في العمل مع المراهقين المضطربة في المدرسة الثانوية بسبب عامل نموا في الأطفال ومظاهر ما يسمى مرحلة البلوغ عندما يشعر الطفل بأنه الشخص الذي لسلطة الكبار أنهم بالكاد ينظر. هذا هو فترة من التمركز على الذات والتشريد الاجتماعي لهجات.

العمل مع الأطفال صعوبة في الصف 8

والتكتيكات الصحيحة في العمل التربوي مع الشباب أن تكون خطة عمل وفئة المعلم مع الأطفال صعوبة في الفصول الدراسية، حيث التركيز على بناء الشراكات. تم بناء هذا النشاط جنبا إلى جنب مع والديهم، والذين لديهم أيضا لتغيير دورهم الاجتماعي للمعلمين في الشركاء.

عمل مدرسا في هذه المرحلة - السلوك الوقاية معنى psevdovzroslogo الأطفال (فقدان الاهتمام في المدرسة، واستخدام الكحول والمخدرات، والعلاقات منحل).

خطة عمل لفئة المعلم مع الأطفال صعوبة في الصف 8TH فمن المستحسن لاستكمال هذه الأنشطة: زيارة المؤسسات الطبية التي تعالج إدمان الكحول والمخدرات من الأطفال، ومسؤولين من نظام السجون، حيث تخدم الأحداث عقوبتهم. وهذه الأشكال غير السلطوية للعمل تساعد التأثير على وجهة نظر الطلاب وتحقيق الأهداف المخطط لها.